8. Висновки у формі гри «Морський бій».

Правила гри: Вчитель задає перше питання класу. Учень, який відповідав, задає наступне питання і вказує, хто буде відповідати.

Перше питання вчителя: З яким композитором ми познайомились на уроці?

Учень: Ейтором Вілла-Лобосом.

1. Якої країни цей композитор? (Бразилія).

2. Який музичний твір слухали? (Бразильська бахіана №5)

3. Що таке «арія»? (Це номер з опери, який виконує співак-соліст, в драматургічному розвитку опери арія є важливим засобом музичної характеристики героя, передаючи його душевний стан, настрій).

4. Що таке «вокаліз»? (Вокаліз - вправа або етюд для голосу без тексту, що виконується на будь-який голосний).

5. Творчість якого композитора вплинула на написання Бразильської бахіани? (Творчість Й. С. Баха).

6. Чи є музика Й.С. Баха сучасною? (Так).

7. У чому полягає сучасність його музики? (Музика Й.С. Баха відповідає ідеям, прагненням сучасної людини).

8. Пояснити сучасність музики у вузькому розумінні. (Це музика написана в наш час).

9. Пояснити сучасність музики у широкому розумінні. (Це музика написана у минулому, але співзвучна з нашому сьогоденню, ідеалам, сучасним темам).

10. Яку пісню виконали на уроці? («Україна» Тараса Петриненка).

Вчитель: Завдяки великому композитору Е. Вілла-Лобосу та його Бразильської бахіани №5 ми відчули красу, величність, разом з тим і ніжність Й. С. Баха. (Вчитель прикріплює на дошку зображення ноти з надписом всередині Е. Вілла-Лобос «Бразильська бахіана №5»).

Вчитель:

Я слухав симфонію Баха,

Здіймався у вись як ті звуки,

Здіймався й летів поки врешті

Останню я ноту дослухав;

І майже спустився на землю -

У справах іти треба, звісно,

І музику іншу вже слухать -

Симфонію шумного міста.