5. Слухання музики. Е. Вілла-Лобос. Арія з Бразильської бахіани №5.

Вчитель: Творчість Й.С. Баха настільки вплинула на композитора, що ним було написано 9 бахіан. Поєднання двох, здається абсолютно різних стилів – народної та класичної музики, ми відчуємо з вами, прослухавши Арію з бразильської бахіани №5. Слухаючи цей твір, дайте відповідь, що незвичного ви почули у цьому музичному творі.

Слухання музики.

Вчитель: Що незвичайного помітили у творі?

Учні: Твір виконувався без слів, вокалізом.

Вчитель: Що таке вокаліз?

Учні: Вокаліз - вправа або етюд для голосу без тексту, що виконується на будь-який голосний, з назвами нот або складів і зазвичай призначається для розвитку вокальної (співацької) техніки, вироблення кантилени, рухливості голосу.

Вчитель: Який характер музичного твору?

Учні: Спокійний, ліричний, душевний…

Вчитель: Який темп?

Учні: Повільний…

Вчитель: Як виконувався твір?

Учні: Композитор хотів показати душевний стан Й.С. Баха, використовуючи стиль написання тієї епохи.

Вчитель: Яку характеристику ви йому дасте?

Учні: Спокій, зображено в теплих кольорах, внутрішні переживання.

Вчитель: Завдяки чому ми це побачили та відчули?

Учні: Композитор використав арію, яка виконувалася вокалізом, ніби музичний інструмент, для того, щоб слухач звернув увагу на музику, почуття і не відволікався на слова. Почуття у кожної людини різні, а текст не наштовхує слухача на певну тему.

6. Вокально-хорові вправи.

Вчитель: Складною виявилася доля спадщини Й.С. Баха. За життя композитора добре знали, проте після смерті – ім’я і музика Баха стали потрапляти у забуття. Справжній інтерес до його творчості виник через 80 років, коли у Берліні було виконано «Страсті по Матвію», що організував Ф. Мендельсон-Бартольді і якому належить честь «повернення до життя» музики Баха. Майже 80 років після смерті Баха і його повного забуття, його ім’я і музика були знову повернені суспільству. Багато композиторів брали та беруть за взірець Бахівські композиції – це Р. Шуман, Ф. Ліст, Ф. Мендельсон, Е. Вілла-Лобос…Пізніше було створено «Бахівську спільноту», яка прагнула виявити і опублікувати всі рукописи композитора (за півстоліття було видано 46 томів). А в XXст. У Лейпцигу проводиться Міжнародний конкурс імені Й.С. Баха. Це композитор музика якого завжди сучасна, бо і в наш час надихає, надає сили та заставляє замислитися.

Вокальна імпровізація.

Вчитель: Якими словами можна описати його музику?

Учні: Філософська, задумлива, трагічна, змінна…

Вчитель: Давайте з вами уявимо, що ми композитори і спробуємо скласти музику на ці слова у строгому стилі Й.С. Баха.

Один з учнів демонструє складену ним мелодію, а потім весь клас повторює.

Можливий варіант спів вокалізом, написання класом Першої Української бахіани.

7. Виконання пісні т. Петриненка «Україна».

Вчитель: Чи можемо ми вважати, що пісня, яку ми почали вивчати на минулому уроці є сучасною?

Учні: Так.

Вчитель: Чому?

Учні: Тому, що написана в наш час.

Вчитель: Ця пісня звучить на всіх концертах, є візиткою нашої країни закордоном, хочеться вірити, що вона завжди буде сучасною, навіть через 100 чи 200 років.

• Демонстрація співу вчителем, повторення всім класом акапельно (звертається увага на чистоту унісонного співу, правильного дихання, фразування, динаміку кожної фрази, виділення кульмінації, кантиленність співу).

• Робота з другим куплетом пісні.

• Розбір динамічних відтінків.

• Робота в групах.

І група – співає мелодію з закритим ротом.

ІІ група – ритмічно промовляє другий куплет пісні зі словами.

ІІІ група – виконує другий куплет

ІV група – ритмічно промовляє зі словами приспів

V група – виконує приспів пісні.

• Закріплення вивченого куплету.

• Розбір третього куплету та закріплення його.

• Художнє виконання пісні «Україна» з використанням динамічних відтінків, кантиленного ведення звуку та звертати увагу на фразування.