Урок №1

Тема: «Що означає сучасність в музиці»

Мета: розкрити поняття «сучасність музики» у двох значеннях: вузькому (музика, що створена в наш час) та широкому (музика, що відповідає сучасним ідеям, ідеалам, образам та почуттям)

Завдання

навчальні: повторення життєвого та творчого шляху Й.С. Баха, ознайомлення з поняттям «сучасність музики», закріплення визначення понять «токата», «фуга», «орган»;

розвиваючі: розвиток вміння порівнювати та інтерпретувати музичні твори, розвиток навичок емоційного виконання пісні, розвиток творчих здібностей;

виховні: виховувати слухацьку та виконавську культуру учнів, повагу до світової та української музики.

Очікувані результати: учні зможуть розповісти про життєвий та творчий шлях Й.С. Баха, розкрити у вузькому та широкому розумінні сучасність музики, пояснити сучасність музичних творів Й.С. Баха, виконати перший куплет та приспів пісні Т. Петриненка «Україна».

Наочні посібники: портрет Й. Баха, Т. Петриненка, малюнки та репродукції на тему «Сучасна Україна», картки з інформацією для роботи в групах, опорна схема («квітка»), вислів Ф. Мендельсона.

Музичний матеріал: Й. Бах. Токата і фуга Ре-мінор, сучасні обробки музики Й. Баха, Т. Петриненко «Україна».

ТЗН: відео- та аудіопрогравач, телевізор.

Додатковий матеріал: уривок з концерту за творами Й.С. Баха «24 години з Бахом» (токата та фуга Ре-мінор).

Тип уроку: вступний до теми.

Хід уроку

1. Організаційний момент. Музичне вітання:

2. Оголошення теми, завдань, актуалізація знань, мотивація учіння

Вчитель: Ознакою освіченої людини є знання, вміння орієнтуватися, аналізувати, розуміти різноманітні життєві явища. На уроках музичного мистецтва у 8 класі ми будемо з вами опановувати нові знання про музичні епохи, стилі, жанри, композиторів і т.д. Ми будемо аналізувати, дискутувати та намагатись зрозуміти, чому так по-різному можна сприймати музичні твори, чому музика так важлива для розуму й душі людини, як вона може збагатити наш кругозір...

Сьогодні ми з вами поговоримо про сучасність музики, яка музика в наш час є сучасною, а яка – не сучасна. Будемо намагатися відшукати ознаки сучасності в різних музичних творах минулого та сьогодення.

Якщо запитати будь-якого вашого ровесника: «Яку музику ти любиш?», то він відповість: «Сучасну!». А що таке, на вашу думку, сучасна музика?

Учні: Музика, яка звучить сьогодні.

Учитель: Хто, на вашу думку, є представником сучасної музики?

Учні: Анні Лорак, Руслана, гурти «Океан Ельзи», «Тартак»…

Учитель: Яка музика не є сучасною?

Учні: Яка не звучить сьогодні, яка написана давно…

3. Слухання Токати з циклу Токата і фуга ре мінор й. Баха (в сучасній обробці) та ознайомлення з поняттям «сучасність» (вузьке значення)

Вчитель: Для того, щоб визначити сучасність в музиці, ми прослухаємо музичний твір. Той з вас, хто буде вважати, що ця музика є сучасною – сідає на правий ряд, а ті, хто вважають її несучасною – сідають на лівий ряд.

Слухання Токати з циклу Токата та фуга ре мінор Й. Баха.

Вчитель: Проаналізуємо музику, що звучала. Який характер твору?

Учні: Серйозна, задумлива, тривожна.

Вчитель: Який темп?

Учні: У цьому музичному творі змінний темп: помірний та швидкий.

Вчитель: Які інструменти звучать?

Учні: Ударні, струнні, присутні сучасні музичні інструменти.

Вчитель: Які почуття хотів передати композитор?

Учні: Почуття тривоги. Спонукає задуматися.

Вчитель: Як ви вважаєте, якої епохи цей музичний твір? ( Більшість учнів говорять, що це музика написана в наш час).

Учитель ділить дошку на дві частини з назвами: «Сучасна», «Не сучасна».

Вчитель: Після прослуховування ви сіли по різні боки – отже, ваші думки розділились. Перша група доведіть, чому ви вважаєте цей твір сучасним?

Учні: Тому що виконували сучасні музичні інструменти… Тому що присутні сучасні ритми… Тому що експресія, яка притаманна більш сучасним композиторам…

Усі відповіді записуються на частині дошки «Сучасна».

Вчитель: А тепер інша група пояснить свій вибір. Чому цей твір не сучасний?

Учні: Тому що склад музики – поліфонічний. А поліфонія використовувалася композиторами в далекому минулому… Тому що цей твір подібний до музики Й. Баха…

Усі відповіді записуються на частині дошки «Несучасна».

Якщо всі учні будуть наводити аргументи, що прослухана музика є сучасною. Тоді на іншій стороні виступає сам вчитель.

Вчитель: Щоб узгодити усі наші «суперечки», мабуть варто назвати музичний твір та автора. Отже, ми прослухали Токату з циклу Токата і фуга ре-мінор Йоганна Баха.

Вчитель записує автора та назву твору на дошці.

Отже, група, що вважала цю музику несучасною – права. Але… Але твір звучав в обробці та виконанні сучасних електро-музичних інструментів. Отже, й група, що вважала цю музику сучасною, також права. Адже сучасні музиканти переклали музику Баха для виконання сучасними інструментами. А так, як сучасні інструменти з’явилися в наш час, то й музика, написана в наш час може називатися сучасною. І це – вузьке значення «сучасності музики» - музика написана в наші дні.