Практичне заняття № 20-22

Тема: Використання у навчальному процесі сучасних педагогічних технологій.

Мета: Ознайомити студентів із сучасними педагогічними технологіями, що сприяють підвищенню ефективності процесу навчання математики у школі.

Теоретичний блок:

1. Охарактеризувати особливості модульно-розвиваючої та модульно-рейтингової системи організації навчального процесу.

2. Виділити концептуальні положення методичної системи В.Ф.Шаталова.

3. Виділити концептуальні положення методичної системи Р.Г.Хазанкіна.

4. Охарактеризувати особливості технології укрупнення дидактичних одиниць.

Практичний блок:

1. Сформулювати твердження теми «Похідна» з використанням технології укрупнення дидактичних одиниць.

2. Розробити фрагмент уроку алгебри та початків аналізу з використанням технології активного (контекстного) навчання.

3. Розробити фрагмент лекції для дистанційного навчання.

Оцінювання роботи студентів на практичних заняттях: на кожному практичному занятті студент може отримати 2 бали (1 бал за виконання домашнього завдання, а 1 бал за активну участь у роботі навчальної групи, за правильну відповідь біля дошки чи обґрунтоване розв’язання задачі)

Лабораторна робота №1

Тема: відвідування уроку алгебри та початків аналізу в 10-11 класах загальноосвітньої школи.

Мета: Провести спостереження і аналіз діяльності вчителя і учнів на уроці.

Завдання:

1. Провести спостереження і записати діяльність вчителя і учнів.

2. Проаналізувати діяльність вчителя в процесі розв’язання задачі або роботи над теоремою з точки зору прийомів роботи, що використовуються ним на різних етапах розв’язання задачі чи доведення теореми.

3. Визначити, які вміння формував вчитель в учнів і яким чином він це робив.

4. Осмислити і описати: - прийоми роботи вчителя для мотивації розв’язання задачі (вивчення теореми), розкриття змісту (осмислення тексту) задачі чи теореми;

• здійснення плану розв’язання і вивчення знайденого розв’язку (доведення теореми);

• які висновки були зроблені вчителем з учнями із розв’язаної задачі (доведеної теореми);

• які б ви запропонували свої прийоми роботи на кожному етапі розв’язання задачі (вивчення теореми);

• які специфічні уміння формували б ви в учнів в процесі проведення даного уроку.

Лабораторна робота №2.

Тема: відвідування шкільної лекції або уроку-семінару з геометрії в 10-11 класах загальноосвітньої школи.

Мета: Провести спостереження і аналіз діяльності вчителя і учнів на уроці.

Завдання:

• познайомитись з новими формами організації діяльності учнів-старшокласників, визначити їх найбільш суттєві сторони і специфіку реалізації;

• при аналізі заняття-семінару охарактеризувати основні види самостійної роботи учнів на занятті і порівняти їх з видами, що зазвичай використовуються на комбінованих уроках математики;

• на основі результатів виконання завдання 2 сформулювати цілі проведення відвіданого семінару, приділивши увагу прогнозуванню дій учнів;

• скласти короткий план уроку-семінару на тему “Різні способи доведення теореми про три перпендикуляри”. При складанні плану звернути увагу на чітке формулювання основної пізнавальної ідеї заняття семінару.