Література рідного краю № 3. Костянтина Малицька. Оповідан-ня зі збірки «Малі герої».
Контрольна робота № 3. Розлогі відповіді на запитання.
Леонід Глібов, літописні оповіді, Олександр Олесь, Зірка Мензатюк.
Позакласне читання № 3. Марина Павленко. «Миколчині істо-рії».
Рідна Україна. Світ природи
Тарас Шевченко. Розповідь про письменника. Україна часів Т. Шев-
ченка. «В бур’янах» С. Васильченка – один з найкращих художніх творів про дитинство Тараса Шевченка.
|
Картини довколишнього світу, природи в поезіях Т. Шевченка – |
|
|
48 |
інша, художня реальність, створена уявою митця за допомогою |
Вивчити на- |
|
засобів образної мови. «За сонцем хмаронька пливе». |
пам’ять. |
|
|
|
|
||
|
ТЛ: епітет, персоніфікація, ліричний твір. |
|
|
49 |
«Садок вишневий коло хати...» – перлина української та світової |
Вивчити на- |
|
ліричної поезії. |
пам’ять. |
|
|
|
|
||
|
Павло Тичина. Коротко про поета і край, де він народився. Май- |
|
|
|
стерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності, |
Вивчити на- |
|
50 |
патріотичних почуттів засобами художнього слова. «Не бував ти у |
|
|
пам’ять одну |
|
||
|
наших краях!». |
|
|
|
поезію (на ви- |
|
|
|
ТЛ: поглиблення поняття про метафору. |
|
|
|
бір). |
|
|
51 |
«Гаї шумлять...», «Блакить мою душу обвіяла…». Мелодійність вір- |
|
|
|
|
||
шів П. Тичини. |
|
|
|
|
|
|
2014
Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Порушення
теми вічного протистояння добра і зла в оповіданні «Лось». ТЛ: оповідання.
Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переко-нань.
Розвиток мовлення № 3. Усний твір-розповідь про вигадані події на основі прочитаного. Складання власної версії закінчення твору.
Контрольна робота № 4. Тестування. Тарас Шевченко, Павло Тичина, Євген Гуцало.
|
Максим Рильський. Основні відомості про поета. Його вміння ба- |
|
56 |
чити красу рідної природи і створювати красу засобами поетичної |
Вивчити на- |
|
мови. «Дощ» («Благодатний, довгожданий…»). |
пам’ять одну |
|
Єдність людини і природи, зв’язок між станом людської душі та до- |
поезію (на ви- |
вкіллям. «Осінь-маляр із палітрою пишною…», «Люби природу не як бір). символ…».
Розвиток мовлення № 4. Художній етюд про природу (письмово).
|
Григір Тютюнник. Стисло про письменника. «Дивак». Ідея непов- |
Вивчити на- |
|
|
торності й багатства внутрішнього світу людини. Паралельність і |
пам’ять уривок |
|
59 |
єдність двох світів – природи і людини, зображених в оповіданні. |
від слів «В бору |
|
Точність і лаконізм описів природи. |
снігу мало» до |
|
|
|
|
||
|
|
слів «…дятел |
|
|
|
порається». |
|
Хлопчик Олесь, його жага пізнавати загадковий світ природи. Гідна поведінка Олеся як позиція особистості.
Виразне читання № 2. Читання напам’ять прозового уривка з оповідання «Дивак».
Микола Вінграновський. Основні відомості про письменника. Ви-словлення поетичною мовою любові до дитини і турботи про неї,
батьківського заповіту. «Перша колискова». Художні описи природи як вияв патріотичних почуттів автора. «Бабунин дощ», «Сама собою річка ця тече…».
«Сіроманець». Захоплююча і драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини й природи. Гуманізм повісті.
Доброта, вигадливість, рішучість Сашка, його здатність на само-стійні вчинки, особливо у відстоюванні своєї позиції.
Позакласне читання № 4. Валентин Чемерис. «Аравійська пус-теля».