66

Введение

В настоящее время перед государством стоит важная задача – организация единой слаженной системы для работы с творчески активной современной молодёжью. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью выявления талантливых и одаренных молодых людей для того, чтобы поддержать нестандартную личность и индивидуальность специальными программами обучения, участием в региональных и международных мероприятиях, оказать молодому человеку психологическую помощь в случае возрастных или специфических для одаренных людей проблем.

В ходе исследования зафиксирована тенденция использования КВН в педагогической школьной, внешкольной и вузовской среде в качестве элемента воспитательной работы и внеучебного процесса. КВН придается особое значение как фактору формирования сплоченности коллективов, воспитания толерантности и профилактики экстремизма в молодежной среде. КВН в вузе выступает формой социальной активности молодежи, способом консолидации групповых интересов молодежи, средством социально-правовой самозащиты, механизмом развития лидерских качеств студентов.

Культурное пространство оказывает воздействие на развитие и формирование личности, поскольку не только создает условия для удовлетворения творческих потребностей, но и через ценностно-ориентационную составляющую влияет на их формирование. При этом, оно изменяется и само – преобразуется под влиянием творческой активности человека. В этой связи, необходимо также рассмотреть появление новых и изменение существовавших ранее видов поддержки молодежи, что и позволит проанализировать и улучшить мотивацию творческой активности молодежи.

В целом, вопрос о поддержке творчески активной современной молодежи является актуальным и важным.

Объект исследования – технологии поддержки творчески-активной современной молодежи.

Предмет исследования – КВН как технология развития интеллектуального и творческого потенциала молодёжи.

Цель работы – изучить особенности КВН как технологии поддержки творчески-активной современной молодежи.

Для достижения поставленной цели в ходе исследования были сформулированы и решены следующие задачи:

– рассмотреть подходы к изучению творчески-активной современной молодежи;

– охарактеризовать направления поддержки творчески-активной современной молодежи;

– изучить опыт и особенности молодежного движения КВН в России;

– проанализировать формы творческой активности Студенческой лиги КВН УдГУ;

– определить уровень удовлетворенности участников функционированием Студенческой лиги КВН УдГУ;

– разработать программу развития интеллектуального и творческого потенциала молодежи «Школа КВН».

Для решения поставленных задач в работе были использованы теоретические методы анализа и сравнения, эмпирические методы: наблюдение и социологический опрос.

Использованную при написании работы научную литературу можно поделить на следующие группы.

Социологическая группа. Становление молодежного движения в России, социальные факторы и условия его развития, принципы и механизмы взаимодействия внутри молодежных объединений и самих объединений с обществом, нашли свое отражение в работах последних лет, В. А. Лукова, С. Н. Щегловой и Зборовского Г.Е. и др. [22, 66,67,6]

Психологическая группа. Понятие творчества с точки зрения психологии, понятия о креативности, теория творчества в целом, отражена в трудах Максимова С. В, Богоявленская Д. Б, Е.П и др. [24, 3, 7] способствует расширению теории о творчески активном молодом человеке.

Литература по одаренности молодежи. Были использованы источники таких авторов как Кузнецова Г.Д, Шадров К.Н.. Мишина Л.Н. [18, 30] работы позволяют раскрыть природу и психологический механизм творчества, обеспечить возможности использования законов творчества.

Нормативно-правовая группа. Законодательные акты. Указ Президента РФ от 6 апреля 2006г. №325 «О мерах государственной поддержки талантливой молодёжи», Постановление Правительства РФ «О премиях для поддержки талантливой молодёжи». О мерах государственной поддержки талантливой молодёжи, Официальный сайт министерства образования и науки РФ. [37, 38, 44, 45] Эти материалы освещают, то как в стране работает система поддержки талантливой молодежи, какие реализуются мероприятия по выявлению талантливой молодежи.

Однако массовое молодежное самодеятельное движение остается в тени исследовательского интереса. В целях дальнейшего развития таких научных исследований представляется важным осуществить социологическую интерпретацию молодежного движения КВН.

Несмотря на широкую распространенность КВН в российской реальности, он ни разу не стал предметом научного исследования. Однако интересный публицистический материал был найден автором в книгах М. Н. Марфина, А. Я. Хургина, М. Ф. Юнисова [26, 65, 68, 69]. Описание живых историй, субъективных интерпретаций процессов возникновения и становления КВН, возможно, использовать для научного анализа в качестве «документов жизни».

Структура работы обусловлена объектом, предметом и целью исследования, определена в соответствии с необходимостью решения поставленных задач.

В первой главе раскрывается понятие талантливой молодежи и ее разновидности – творчески активной современной молодежи, также рассматривается вопрос о технологиях поддержки творчески активной молодежи и о КВН-движении как о технологии.

Вторая глава посвящена внутривузовской Студенческой лиге КВН УдГУ, её истории и хронологии развития. Также в этой главе проводится анализ твроческой деятельности Лиги КВН УдГУ, на основе которого разрабатываются рекомендации по улучшению функционирования лиги посредством проектной деятельности.

Практическая значимость работы заключается в том, что разработанный проект может способствовать развитию творческого потенциала активной молодежи Лиги КВН УдГУ.