
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематические планы Для студентов очной формы обучения
- •Для студентов очной формы обучения на базе спо
- •Программа курса
- •Раздел I. Предмет философии и ее роль в жизни общества
- •Тема 1. Философия, круг ее проблем, функции, структура; типология философского знания
- •Раздел II. История философии
- •Тема 2. Становление и развитие классической философии (с Древности до Просвещения)
- •Тема 3. От классики к постмодернизму (западная философия 19-20 веков)
- •Тема 4. Основные этапы и особенности развития русской философии
- •Раздел III. Проблемы бытия и сознания в философии
- •Тема 5. Бытие, материя, сознание
- •Тема 6. Философия развития
- •Раздел IV. Познание – ключевая проблема философии
- •Тема 7. Основные вопросы гносеологии; формы и уровни познания
- •Раздел V. Философии о человеке и обществе
- •Тема 8. Природа и сущность человека. Человек и общество
- •Тема 9. Глобальные проблемы современной цивилизации
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 2. Значение и место философии в жизни человека и общества (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 3. Античная философия (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 4. Этические учения античной философии (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар 5. Патристика – философия отцов Церкви (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 6. Схоластическая философия (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 7. Философия Возрождения и Нового времени (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 8. Немецкая классическая философия (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 9. Рационализм и иррационализм 19-20 вв. (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 10. Особенности и значение русской философии (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 11. Русская религиозная философия и советский марксизм (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 12. Проблемы бытия и сознания Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 13. Диалектика – философское учение о развитии Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 14. Теория познания Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 15. Происхождение человека и смысл его существования (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 16. Общество как развивающаяся система. Основные формы общественного сознания Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 17. Кризис культуры в эпоху глобализации (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 18. Философские проблемы права: право и нравственность (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Планы семинарскийх занятий для студентов очной формы обучения на базе спо Семинар 1. Значение и место философии в жизни человека и общества (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 2. Античная философия (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 3. Средневековая философия (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 4. Философия Возрождения и Нового времени (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 5. Особенности и значение русской философии (интерактивная форма проведения занятия) Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 6. Проблемы бытия и сознания Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 7. Диалектика – философское учение о развитии Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 8. Теория познания Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Семинар 9. Происхождение человека и смысл его существования (интерактивная форма проведения занятия)
- •Вопросы и задания для подготовки к занятию:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Примерная тематика рефератов
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •Ключи к тестовым заданиям
- •Литература
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Философия
Тема 6. Философия развития
Единство бытия. Структурность и детерминизм, изменчивость и устойчивость реальности, отношения, связи различных форм и проявлений природы.
Движение как всеобщая форма действительности; виды и уровни движения. Развитие как вид и следствие движения; отличительные черты развития: необратимость, направленность преобразований, закономерность, преемственность; типы развития.
Понятие закона и закономерности.
Диалектика как концепция саморазвития на основе внутренней противоречивости вещей, явлений, процессов. Исторические формы и современное понимание диалектики. Основные принципы диалектики: принцип всеобщей связи, принцип всеобщего развития.
Законы диалектики – как отражение диалектического понимания развития природы.
Закон единства и борьбы противоположностей. Различие, противостояние, конфликт. Диалектическое противоречие как источник развития. Противоречия внутренние и внешние, основные и неосновные, главные и неглавные, антагонистические и неантагонистические. Виды разрешения борьбы противоположностей.
Закон перехода количественных изменений в качественные. Качество – существенная определенность вещи, совокупность существенных свойств. Количество – выражаемая численно степень развития свойства. Мера – устойчивое единство качественных и количественных характеристик. Скачок как изменение качественного состояния.
Закон отрицания отрицания. Понятие тенденции, направленности развития. Отрицание как замена старого новым. Диалектического отрицания как устранение отжившего; сохранение жизненного, перспективного. Переход от старого к новому и от нового к более новому. Соединение тенденций поступательности и цикличности в развитии.
Категории диалектики: единичное и общее, их единство и противоречивость в отдельном, особенное; сущность и явление; причина и следствие, каузальная связь, всеобщая обусловленность явлений; содержание и форма, форма как способ существования содержания; возможность и действительность, возможность как потенция бытия, действительность как актуальное бытие, вероятность как количественная мера возможности; случайность и закономерность.
Сложность действительности; понятие организации как устойчивой определенности состава и совокупности внутренних и внешних отношений фрагментов реальности.
Система. Особенности системы: целостность, неоднородность, сложность, функциональная зависимость составных частей, несводимость качеств системы к сумме свойств ее элементов. Структура; совокупность, характер, интенсивность отношений; иерархия составных частей. Элементы, компоненты, подсистемы.
Типология и иерархия систем. Простые и сложные, открытые и закрытые, динамические и статические, стабильные и нестабильные системы. Разновидности материальных, духовных, смешанных систем.
Организованность и хаотичность как всеобщие свойства бытия. Флуктуации, неравновесность, энтропия.
Типы концепций самоорганизации; концепция неравновесной динамики, теория самоорганизации нелинейных динамических сред, теория катастроф, синергетика.
Неравновесность и нелинейность открытых систем. Условия самоорганизации; способность усложнения, открытость, способность собственного воспроизводства, неравновесное состояние. Понятие бифуркации. Поливариантность развития систем. Идеи синергетики в анализе социальных процессов.