5 клас

Тема. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

Мета: шляхом самоосвітньої діяльності повторити відомості та закріпити знання, отримані в початковій школі.

Друже!

Поданий матеріал уміщує найрізноманітніші матеріали, необхідні вправи для повторення відомостей, вивчених у початковій школі, що допоможе тобі під час вивчення нового матеріалу.

Виконуючи подані завдання, ти

Пригадаєш:

• вивчені в початкових класах частини мови, визначаючи їхні істотні ознаки;

• вивчені орфограми і пунктограми.

Закріпиш уміння:

• правильно писати слова з вивченими орфограмами;

• розставляти розділові знаки в кінці речення, при звертанні, однорідних членах речення;

• знаходити і виправляти орфографічні та пунктуаційні помилки на вивчені правила.

Бажаю удачі!

Третє вересня

Домашня робота

Тема: ЗВУКИ I БУКВИ. СКЛАД I НАГОЛОС.

НЕНАГОЛОШЕНI ГОЛОСНI В КОРЕНЯХ СЛIВ

(ТI, ЩО ПЕРЕВIРЯЮТЬСЯ I НЕ ПЕРЕВIРЯЮТЬСЯ НАГОЛОСОМ)

Завдання 1. У поданих словах назвати букви та звуки.

Хлiб, книга, батько, Україна

Завдання 2. У поданих у парах словах назвати однаковi звуки.

Мова - весна, мати - сам, душа - швидкий, мiй - яр, суша - щука, бджола - джерело.

Завдання 3. Назвати звук, яким рiзняться слова в кожнiй із поданих пар. Голосним чи приголосним є цей звук? На якiй основi звуки подiляють на голоснi й приголоснi? Чи однакове значення слiв у кожнiй парi? Що змінило значення слова?

Син - синь, лук - люк, хмiль - джмiль, кава - гава, сам - сом, дати - дути.

Завдання 4. Переписати, на місці крапок уставляючи пропущені літери. У виділеному слові назвати звуки та букви.

Чим більше пройдено доріг, тим отчий нам миліш п..ріг. В цих п..ріжків прегарний смак: всередині горіхи й ..ак. На вогні кипить ка..ан, у дуплі живе ка..ан. Узяв сокиру лісоруб і зрубав під корінь ..уб.

Завдання 5. У поданих словах поставити наголос. Подiлити слова на склади. Як вимовляються голоснi [е], [и] в наголошеному складi? У ненаголошеному? Прочитати слова. Визначити сумнiвнi ненаголошенi голоснi. Яким чином перевiрити написання цих слiв?

Зелений, читання, навчання, олень, котрий, помилка, червонiти, написання, запитання, одинадцять, інструмент, документ, кілометр.

Завдання 6. Переписати. Вказати сумнiвнi ненаголошенi голоснi. Дiбрати перевiрнi слова. Вказати спiльнокореневi слова, видiлити в них коренi.

Глибокий - синiти -

черствiшати - смеркання -

широченний - блищати -

Завдання 7. Переписати, на мiсцi крапок уставляючи пропущенi літери е або и.

Зуп..нятися, ч..сленний, зат..шок, л..вада, л..стопад, чот..рнадцять, ст..жина, в..снянка, к..шеня, Хр..щатик, м..нуле.

Четверте вересня Домашня робота Тема: значущi частини слова. Спiльнокореневi слова.

Завдання 1. У поданих словах видiлити основу та закiнчення. Усно дiбравши спiльнокореневi слова, визначити корiнь. Якi ще значущi частини слова вам вiдомi?

Розмова, стебельце, осiннiй, батькiвщина, вiдзначають, братнiй, сусiдка.

Завдання 2. Визначивши будову поданих слiв, заповнити таблицю.

Згуртований, молодiсть, наступ, опеньок, заведуть.

Слово	Префiкс	Корiнь	Суфiкс	Закiнчення

Восьме вересня Домашня робота Тема: частини мови, основнi способи їх розпiзнавання.

Самостійні (повнозначні) частини мови:

Іменник – назва предмета, особи, явища (хто? що?): комп’ютер, батько, сніг.

Прикметник – назва ознаки (який? чий? котрий?): новий, молодий, холодний.

Числівник – кількість предметів, порядок предметів при лічбі (скільки? котрий?): два, четвертий.

Займенник відповідає на питання хто? що? який? чий? скільки?

Займенники відповідають на ті самі питання, що й частини мови, замість яких вони вживаються.

Займенники розрізняються за значенням.

ОСОБОВІ–я, ти, ми, ви, він, вона, вони.

ЗВОРОТНИЙ – себе.

ПИТАЛЬНІ–хто? що? який? чий? котрий? скільки?

ВІДНОСНІ– хто, що, який, чий, котрий, скільки.

НЕОЗНАЧЕНІ – хтось, хто-небудь, будь-який, абищо, казна-що, деякий, щось.

ЗАПЕРЕЧНІ – ніхто, ніщо, ніякий, нічий.

ПРИСВІЙНІ – мій, твій, свій, наш, ваш, їхній.

ВКАЗІВНІ – той, цей, такий, стільки.

ОЗНАЧАЛЬНІ – весь, всякий, кожний, самий, сам, інший.

Дієслово – називає дію (що робити? що зробити?): писати, купувати, знайти.

Прислівник – незмінна частина мови, що виражає різні види ознак (основне питання – як?): швидко, весело.

Службові частини мови:

Прийменник – допомагає створювати відмінки: у, на, про, через, біля, за, з.

Сполучник – об’єднує два однакових слова або граматичні основи: і, та, й, але, проте, що, бо, тому.

Частка – надає слову нового значення: б, не, хай, нехай.

Вигук – звуконаслідування: гав, няв, кукуріку, почуття – ой, ах, Божечки.

Завдання 1. Погрупувавши поданi слова за частинами мови, записати в такiй послiдовностi: iменники, прикметники, дiєслова, займенники, прислiвники.

Побудувати, читанка, мудрий, високо, будiвля, читати, шкiльний, читання, високий, школярський, вiн, будинок, будiвельник, читальня, школа, мудро, височина, ти, височiти, наша, видатний, свiй.

Завдання 2. Прочитати прислiв’я. Назвати iменники, прикметники, дiєслова, займенники, прислiвники. Назвати службовi частини мови: прийменники та сполучники. Пояснити написання видiлених слiв.

Засип правду золотом, затопчи болотом, а вона наверх сплине. Шануй батька й неньку, буде тобi скрiзь гладенько. Повний колос до землi гнеться, а порожнiй догори стирчить. Лiтнiй день зимовий тиждень годує.

Народна творчість.