
- •Проаналізувати предмет, завдання та галузі сучасної психології.
- •Пояснити міжпредметні зв’язки психології з іншими науками (за ж.Піаже).
- •Проаналізувати предмет психологічної науки на різних етапах ії розвитку.
- •Розкрити поняття про психіку ( сутність, функції, форми існування).
- •Пояснити сутність психіки у світлі рефлекторної концепції відображення.
- •Проаналізувати зв’язок між мозком та психікою. Розкрити особливості функціональної організації мозку та психіки.
- •Пояснити сутність проблеми локалізації психічних функцій та ії вирішення в сучасній психології ( о.Р.Лурія).
- •Проаналізувати методологічні принципи сучасної вітчизняної психології.
- •Розкрити класифікації методів психологічного дослідження, пояснити сутність методу та методики наукового дослідження.
- •Розкрити особливості уявлень про психіку на міфологічному етапі розвитку науки.
- •Проаналізувати особливості уявлень про психіку на філософському етапі розвитку науки.
- •Проаналізувати особливості уявлень про психіку на науковому етапі розвитку науки.
- •Проаналізувати основні положення психоаналітичного напрямку психології.
- •Проаналізувати основні положення біхевіоризму.
- •Проаналізувати основні положення гештальт психології й генетичної психології.
- •Проаналізувати основні положення гуманістичної психології.
- •Проаналізувати особливості методу спостереження.
- •Проаналізувати особливості експериментального методу дослідження.
- •Проаналізувати особливості методу тестів.
- •Проаналізувати особливості соціометричного методу дослідження.
- •Проаналізувати особливості методу опитування.
- •Пояснити сутність категорії відображення в психологічній науці. Відображення в неживій та живій природі.
- •Охарактеризувати розвиток психіки у філогенезі.
- •Проаналізувати типи та форми поведінки тварин на різних етапах розвитку психіки.
- •Розкрити особливості виникнення свідомості як вищої форми психічного відображення.
- •Пояснити сутність діяльності як форми людської активності.
- •Проаналізувати психологічну структуру діяльності ( за о.М.Леонтьевим).
- •Розкрити особливості мотиваційної сфери діяльності.
- •Розкрити особливості операційної сфери діяльності. Уміння та навички як умови оволодіння діяльністю.
- •Проаналізувати основні види діяльності та їх розвиток в онтогенезі.
- •Пояснити сутність механізмів інтеріоризації та екстеріоризації.
- •Проаналізувати спілкування як специфічну форму активності людини.
- •Пояснити особливості розвитку спілкування в онтогенезі.
- •Охарактеризувати психологічну структуру спілкування, види та рівні спілкування.
- •Розкрити особливості спілкування як комунікативного процесу.
- •Розкрити особливості інтерактивної складової спілкування.
- •Проаналізувати особливості соціальної перцепції.
- •Пояснити сутність ефектів соц. Сприймання.
- •Охарактеризувати особливості педагогічного спілкування.
- •Розкрити особливості бар'єрів у спілкуванні.
- •Охарактеризувати феномен групи. Проаналізувати класифікації груп у психологічної науці.
- •Проаналізувати основні теоретичні напрямки вивчення малих груп.
- •Розкрити особливості великих груп.
- •Проаналізувати психологічну структуру та види малих груп.
- •Пояснити сутність психології колективу.
- •Проаналізувати особливості розгляду проблеми особистості.
- •Розкрити особливості системної будови особистості.
- •Пояснити сутність механізмів психологічного захисту.
- •Проаналізувати особливості поглядів на сутність особистості в психології біхевіоризму.
- •Проаналізувати особливості поглядів на сутність особистості у вітчизняній психології.
- •Розкрити психологічні особливості спрямованості особистості.
- •Пояснити психологічні особливості самосвідомості особистості. Самооцінка та рівень домагань.
- •Проаналізувати проблему рушійних сил розвитку особистості.
- •Розкрити поняття життєвий шлях особистості (ціннісні орієнтації, спрямованість, активність життєвої позиції).
- •Проаналізувати зміст понять індивід, особистість, індивідуальність.
- •Охарактеризувати феномен конфлікту.
- •Проаналізувати стратегії поведінки людини в конфлікті та методику їх дослідження.
- •Розкрити зміст психологічних теорій конфлікту.
Проаналізувати особливості розгляду проблеми особистості.
Розробка проблематики особистості в психології - це інтенсивно розвивається галузь науки, в якій накопичуються все більше і більше нових даних. У цій області існує досить великий сектор напрямків і теорій - від напрямків, переважно підкреслюють біологічну, спадкову обумовленість особистісних характеристик людини, до напрямків, які акцентують свою увагу на виключно культурних факторах. Останній напрям носить вкрай обмежений характер внаслідок обмеженості в ньому трактування культури та соціальності. У психології особистості відбуваються значне накопичення емпіричних даних і розробка методик дослідження особистості. Формулювання ряду теоретичних положень, про які говорилося вище, поки що не призвело до задовільного знання про особистість людини. Разом з тим більшість психологів, які мають достатній досвід роботи в цій області, все більше усвідомлюють необхідність переходу від розробки приватних, хоча і важливих питань у галузі психології особистості до створення більш широких теоретичних узагальнень.
Розкрити особливості системної будови особистості.
Особистість- це системна якість, яка набувається людиною, у предметній діяльності і спілкування та характеризується представленості суспільних відносин в індивіді. Нємов Р.С. і Крутецький В.А. визначають 3 характеристики психологічної особистості: Стійкість-це відносно постійна структура психологічного складу людини. Єдність - особистість складає єдність усіх якостей, кожна якість особистостей набуває своє значення в залежності від її співвідношення з іншими якостями. Активність - це характеристика , що має прояв у діяльності спрямованості на пізнання зміни навколишнього середовища та власного світу. Проблема структури особистості тісно пов’язана з вирішенням питання про співвідношення біологічного і соціального в людині. Цю проблемі вирішували не однозначно.
Пояснити сутність механізмів психологічного захисту.
Протирічча,що існують між «его» з одного боку, та «супер-его» з іншого вирішується за допомогою захисних механізмів,що знижують не приємні емоційні переживання людини.
Захисні механізми починають свою дію, коли досягнення мети в звичайний спосіб не можлива,або людина вважає,що це не можливо.
Механізми:
Заперечення – активне не сприйняття особистісних переживань,що супроводжуються фантазуванням та брехнею.
Витіснення — факт усунення особистості негативних переживань із сфери усвідомлення у сферу без усвідомлення, що супроводжується функціональною амнезією.
Проекція — приписування особистістю оточуючим людям неприємної для себе думок,або переживань.
Ідентифікація — наслідування,або уподібнення себе з реальними чи уявними людьми достойною справою та соц.. групою. Здійснення шляхом наслідування манери поведінки та поглядів авторитетних осіб. Сприяє підвищенню власної безпеки.
Раціоналізація(захисне мотивування). Людина свідома чи безсвідома висуває не справжню причину власних бажань,намірів,вчинків з метою виправдати себе у власних очах та в очах оточуючих. Може виявитися також у зниженні цінності бажаних об*єктів досягнення яких людиною є не можливим.
Включення — механізм,що забезпечує переоцінення травматичного фактору.
Заміщення — перенос дії з об`єкту який є не доступним на бік,що є доступним.
Сублімація – трансформація неусвідомленних сексуальних імпульсів у соц. схвалених подіях.
Регресія – механізм повернення до подоланих стадій розвитку.