- •Проаналізувати предмет, завдання та галузі сучасної психології.
- •Пояснити міжпредметні зв’язки психології з іншими науками (за ж.Піаже).
- •Проаналізувати предмет психологічної науки на різних етапах ії розвитку.
- •Розкрити поняття про психіку ( сутність, функції, форми існування).
- •Пояснити сутність психіки у світлі рефлекторної концепції відображення.
- •Проаналізувати зв’язок між мозком та психікою. Розкрити особливості функціональної організації мозку та психіки.
- •Пояснити сутність проблеми локалізації психічних функцій та ії вирішення в сучасній психології ( о.Р.Лурія).
- •Проаналізувати методологічні принципи сучасної вітчизняної психології.
- •Розкрити класифікації методів психологічного дослідження, пояснити сутність методу та методики наукового дослідження.
- •Розкрити особливості уявлень про психіку на міфологічному етапі розвитку науки.
- •Проаналізувати особливості уявлень про психіку на філософському етапі розвитку науки.
- •Проаналізувати особливості уявлень про психіку на науковому етапі розвитку науки.
- •Проаналізувати основні положення психоаналітичного напрямку психології.
- •Проаналізувати основні положення біхевіоризму.
- •Проаналізувати основні положення гештальт психології й генетичної психології.
- •Проаналізувати основні положення гуманістичної психології.
- •Проаналізувати особливості методу спостереження.
- •Проаналізувати особливості експериментального методу дослідження.
- •Проаналізувати особливості методу тестів.
- •Проаналізувати особливості соціометричного методу дослідження.
- •Проаналізувати особливості методу опитування.
- •Пояснити сутність категорії відображення в психологічній науці. Відображення в неживій та живій природі.
- •Охарактеризувати розвиток психіки у філогенезі.
- •Проаналізувати типи та форми поведінки тварин на різних етапах розвитку психіки.
- •Розкрити особливості виникнення свідомості як вищої форми психічного відображення.
- •Пояснити сутність діяльності як форми людської активності.
- •Проаналізувати психологічну структуру діяльності ( за о.М.Леонтьевим).
- •Розкрити особливості мотиваційної сфери діяльності.
- •Розкрити особливості операційної сфери діяльності. Уміння та навички як умови оволодіння діяльністю.
- •Проаналізувати основні види діяльності та їх розвиток в онтогенезі.
- •Пояснити сутність механізмів інтеріоризації та екстеріоризації.
- •Проаналізувати спілкування як специфічну форму активності людини.
- •Пояснити особливості розвитку спілкування в онтогенезі.
- •Охарактеризувати психологічну структуру спілкування, види та рівні спілкування.
- •Розкрити особливості спілкування як комунікативного процесу.
- •Розкрити особливості інтерактивної складової спілкування.
- •Проаналізувати особливості соціальної перцепції.
- •Пояснити сутність ефектів соц. Сприймання.
- •Охарактеризувати особливості педагогічного спілкування.
- •Розкрити особливості бар'єрів у спілкуванні.
- •Охарактеризувати феномен групи. Проаналізувати класифікації груп у психологічної науці.
- •Проаналізувати основні теоретичні напрямки вивчення малих груп.
- •Розкрити особливості великих груп.
- •Проаналізувати психологічну структуру та види малих груп.
- •Пояснити сутність психології колективу.
- •Проаналізувати особливості розгляду проблеми особистості.
- •Розкрити особливості системної будови особистості.
- •Пояснити сутність механізмів психологічного захисту.
- •Проаналізувати особливості поглядів на сутність особистості в психології біхевіоризму.
- •Проаналізувати особливості поглядів на сутність особистості у вітчизняній психології.
- •Розкрити психологічні особливості спрямованості особистості.
- •Пояснити психологічні особливості самосвідомості особистості. Самооцінка та рівень домагань.
- •Проаналізувати проблему рушійних сил розвитку особистості.
- •Розкрити поняття життєвий шлях особистості (ціннісні орієнтації, спрямованість, активність життєвої позиції).
- •Проаналізувати зміст понять індивід, особистість, індивідуальність.
- •Охарактеризувати феномен конфлікту.
- •Проаналізувати стратегії поведінки людини в конфлікті та методику їх дослідження.
- •Розкрити зміст психологічних теорій конфлікту.
Охарактеризувати психологічну структуру спілкування, види та рівні спілкування.
Спілкування – це багатоплановий процес розвитку контактів між людьми , що породжуються потребами у спІльній діяльності (А.В.Петровский). Три основних рівні: маніпулювання (від грубого поводження з людиною до такої поведінки, де зовнішні прояви мають іноді навіть приємний характер); конкуренція, суперництво (від спілкування, коли "людина людині — вовк", до такого, коли чесне суперництво сприяє певному рухові вперед); співробітництво ("людина людині — людина"). На цьому останньому рівні можливе саме олюднення людини, тобто спілкування, в якому проявляються гуманістичні установки, високий рівень його культури. Види спілкування Немов: по змісту(матеріальне,кгнітивне), цілям(біологічне,соціальне), засобам(безпосереднє,опосередковане,пряме).Складова структура спілкуванн: 1) Комунікативна складова забезпечує передачу та прийом інформації за допомогою вербальних та невербальних засобів невербальні. 2) Інтеракція – (взаємодія ) характеризує процес обміну діями співрозмовників під час спілкування. Протилежні типи інтеракції:1)об’днує людей та формує псих. Близькість;2)роз’єднує людей та формує псих.бар’єри. Має 3 рівні: Соціальний-реалізує сп-ння в процесі якого суб’єкти ставляться один до одного згідно соціальним нормам. Діловий- виникає з спільної діяльності і характеризується змістом конкретної ситуації сп-ння. Духовний- взаємопроникнення суб’єктів спілкування у внутрішній світ один одного. 3) Соц. перцепція - компонент спілкування, полягає у формуванні образу іншої людини, розуміння та взаєморозуміння.
Розкрити особливості спілкування як комунікативного процесу.
1) Комунікативна складова забезпечує передачу та прийом інформації за допомогою вербальних та невербальних засобів.
невербальні.
- оптико-кінетична - міміка, жести, знакова система, поза . хода. Пара лінгвістична та екстралінгвістична знак. сист. (локалізація голосу, тембр, сила, наголос, паузи, кашляння сміх).
Фізичний простір спілкування(інтимний простір-45см, міжособистісний-45-1,2м, соціальний-1,2-3,7, публічний-4м).
Контакт очей-на думку Ангаєва характеризує міру розуміння співрозмовниками один одного. Система замахів-альфакторна знакова підсистема.
Розкрити особливості інтерактивної складової спілкування.
Інтеракція – (взаємодія ) характеризує процес обміну діями співрозмовників під час спілкування.
Протилежні типи інтеракції:1)об’днує людей та формує псих. Близькість;2)роз’єднує людей та формує псих.бар’єри.
У процесі взаємодії кожен прагне орієнтуватися на свої цілі та цілі партнера. Залежно від міри врахування у взаємодії цих цілей виділяють такі стратегії поведінки:
- співпраця — максимальне досягнення учасниками взаємодії своїх цілей;
- протидія — орієнтація тільки на свої цілі без урахування інтересів партнера;
- компроміс — часткове, проміжне (іноді тимчасове) досягнення цілей партнерів заради збереження умовної рівності та збереження стосунків;
- поступливість — принесення в жертву своїх потреб для досягнення цілей партнерів;
- ухилення — ухилення від контактів, відмова від досягнення своїх цілей, щоб не дати виграти партнеру.
