30. Розкрити особливості операційної сфери діяльності. Уміння та навички як умови оволодіння діяльністю.

Діяльність - це внутрішня і зовнішня перетворювальна активність людини ,яка регулюється усвідомленою метою.

Існує 2 сфери в структурі діяльності:

1)мотиваційна,2)операційна

Дія - відносно завершена елементарна спрямована на виконання проміжної цілі.

Кожна дія складається з операцій або рухів, операції підкоряються певному завданю.

Рухи поділяються:1) предметні, 2) комунікативні, 3)умовні;

Психічні дії поділяються:

1) предметні - дії що спрямовані на зміну стану або властивостей предмета; 2) розумові - це дії людини, які відбуваються в внутрішньому стані свідомості.до них відносять: перцептивні, мнімічні, мисленеві, іможативні.

Дія складається як в процесі розвитку особистості структура діяльності може змінити,так діяльність може перетворюватись у дію і входити до структури більш складної діяльності в якості її елементу та навпаки, окремі дії можуть розгортатися і перетворюватись у самостійну діяльність. Діяльність людини тісно повязана з її зовнішньо фізичними та внутрішньо психічною стороною. Внутрішня діяльність є похідною від зовнішньо педметної діяльності.

Інтеріорізація - механізм переходу зовнішньої у внутрішню діяльність

Екстерорізація - механізм переходу веутрішньої діяльності у зовнішню

Успіх будь-якої діяльності залежить умінь її виконання.

Вміння - це заснована на знаннях і навичках готовність людини успішно вик. певну діяльність.

Необхідною внутрішньою умовою вмінь є певна вправність у виконанні тих дій з яких складається діяльність.

Вдосконалені шляхом багаторазових вправ компоненти вмінь,що виявляються в автоматизовану структуру дій назив. - НАВИЧКАМИ.

Фізіологічна основа навичок є динамічний стереотип.

Вміння та навички формуються у в поцесі її навчання за допомогою впав.

Процес формуванн навичок включає: Усвідомлення завдання, Багаторазового повторення, Фаза автоматизованого виконання.

31. Проаналізувати основні види діяльності та їх розвиток в онтогенезі.

Діяльність – це внутрішня та зовнішня перетворювальна діяльність людини , яка усвідомлюється усвідомленою метою.

Є 3 основні види діяльності :

1. Праця - це свідома діяльність людини спрямована на створення матеріальних і духовних благ .

• Фізична

• Розумова

Особливе місце в системі людської діяльності належить праці. Завдяки праці людина побудувала суспільство, створила предмети матеріальної і духовної культури, змінила умови свого життя, відкрила для себе перспективи подальшого, практично необмеженого розвитку.

2. Навчання – це діяльність , яка спрямована на засвоєння знань , формування вмінь та навичок . Навчання є основною формою засвоєння новим поколінням суспільно- історичного досвіду .

У людини роль і значення навчання змінюється протягом онтогенезу. В дошкільному віці научіння є основним способом набуття досвіду, потім воно відходить на другий план, поступаючись місцем навчанню, навчальній діяльності, хоча і не втрачає свого значення назовсім. Важливим чинником научіння є місце засвоюваного матеріалу у відповідній діяльності. Людина найкраще навчається тому матеріалу, який є метою діяльності

3. Гра – це діяльність в умовних ситуаціях , які спрямовані на відтворення та засвоєння суспільного досвіду .

На відміну від інших видів діяльності , метою гри є сама діяльність, а не практичний результат який досягається за її допомогою .

Карл Бюллер визначав гру як діяльність яка здійснюється заради утримання функціонального задоволення . На думку Д.Б.Ельконіна у грі формується здатність до управління власної поведінки.

Для гри притаманна двуплановість . З одного боку гравці виконують реальну діяльність ,яка спрямована на розв’язання нестандартних завдань , а з іншого боку діяльність має умовний характер.

Провідна Д.-це Д. у межах якої відбув. Головні зміни у псих. Розвитку індивіда на певному віковому етапі.

За Ельконіним:1-вік немовля(0-1)провід.емоційне спілкування.2-Раннє дитинство(1-3)предметно-маніпулятивна дія. 3-Дошкільний вік(3-7)-рольова гра.4-молодший шкіль.вік(7-11)-навчальна.5-Підлітковий вік(11-15)-спілкування, сусп..корисна праця.6-Юнацький вік(15-17)-проф. навчання.