ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ-УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС»

АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Кафедра «Архитектура»

Г.В. Бакалдина, А.А. Бугаков

КОМПОЗИЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

(1 курс)

Методические указания

по проведению практических работ

Дисциплина – «Композиционное моделирование»

Направление – 270100.62 «Архитектура»

Допущено ФГБОУ ВПО «Госуниверситет – УНПК»

для использования в учебном процессе в качестве

методических указаний для высшего

профессионального образования

О

рел-2013

Авторы: кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Архитектура» Г.В. Бакалдина, доцент кафедры «Архитектура» А.А. Бугаков

Рецензент: доктор архитектуры, профессор кафедры «Архитектура» Т.Н. Колесникова

Настоящие методические указания предназначены для студентов первого курса дневной формы обучения специальности 270100.62 «Архитектура». Методические рекомендации составлены в соответствии с программой курса «Композиционное моделирование».

Дается развернутый ряд методических указаний по практическому применению теоретического материала курса в учебном процессе при выполнении практических заданий.

Редактор Е.С. Новицкая

Технический редактор О.В. Шульдешова

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Государственный университет-учебно-научно-

производственный комплекс»

Лицензия №00670 от 05.01.2000

Подписано к печати _____2013 г. Формат 60х84 1/16

Печать офсетная. Уч.–изд. л. Усл. печ. л. Тираж ____экз.

Заказ № ________

Отпечатано с готового оригинал-макета

на полиграфической базе______,

© ФГОУ ВПО «Госуниверситет-УНПК», 2013

Содержание

Введение 4

1. Общие методические рекомендации по выполнению работ 5

2. Материалы и инструменты 6

3. Рекомендации по выполнению учебных упражнений 6

Упражнение №1. Раппорт «Модуль. Комбинаторика. Метр» 6

Упражнение №2. Композиция в плоскости «Модуль. Комбинаторика. Ритм» 8

Упражнение №3. «Цветовые растяжки» 10

Упражнение №4. Композиция на плоскости «Пейзаж состояние» 11

Упражнение № 5. Горизонтальная и вертикальная ассоциативно-образные композиции 12

Упражнение №6. Рамчатая композиция. Метр и Ритм. 14

Упражнение № 7. Криволинейная композиция 16

Упражнение №8. Композиция в плоскости «Образ. Настроение. Колорит» 17

Упражнение №9. Фактуры 18

Упражнение №.10. Трансформация квадрата 21

Упражнение №11. Фронтальная композиция 23

Рекомендуемая литература 26

Приложение 1 28

Примеры выполнения упражнений (студенческие работы) 28

Рис. 7. Рамчатая композиция. Метр. Ритм. 35

Рис. 8. Криволинейная композиция 36

Введение

Данные методические рекомендации составлены для студентов первого курса, обучающихся по специальности 270100.62 «Архитектура» на основе программы учебной дисциплины «Композиционное моделирование».

Курс композиционного моделирования предполагает изучение основных композиционных законов и лишь условно касается стилистической, образной и функционально-практической стороны. Его цель – познакомить студентов с основными закономерностями человеческого восприятия формы и пространства, а так же раскрыть средства и возможности достижения того или иного эмоционально эффекта.

Существенной особенностью начального этапа высшего архитектурного образования является недостаточность, а часто − полное отсутствие у студентов какого-либо опыта профессиональной деятельности. Обучение в высшей школе приходится начинать с «нуля», с самого первого знакомства предметом. И поэтому особую значимость приобретает верная постановка пропедевтических курсов, способных сформировать в сознании обучающихся неискаженную картину профессиональной деятельности, ее структурной основы.

Данный курс является базовым и готовит начинающих архитекторов к постижению целого комплекса социальных, культурных, функциональных, экономических факторов, составляющих сложную деятельность по архитектурному формотворчеству.

Специальные и общие свойства личности развиваются при приобретении практических умений. Таких как: умения анализировать и синтезировать абстрактные и конкретные признаки объекта при соотнесении общих композиционных принципов с конкретными закономерностями построения каждой композиции; это и целенаправленность действий, которая совершенствуется с умением добиться соответствия замысла его воплощению, завершенности работы. На решение данной задачи и направлен практический курс дисциплины «Композиционное моделирование».

1. Общие методические рекомендации по выполнению работ

Работа над упражнениями должна носить поисково-творческий характер. Она не должна сводиться к прямому раскрытию выявленных типов-схем композиционного решения. Необходимо создание оригинальных композиций. Выполнению такой учебно-творческой работы способствует широкое использование самых разных средств и приемов построения композиций, но в строгих рамках решения отдельных композиционно-художественных задач. Только при таком использовании действительно развивается композиционное мышление и художественный вкус учащихся.

Выполнение упражнений обязательно предполагает реализацию основных композиционных характеристик – целостности и выразительности, о каком бы виде композиции ни шла речь – плоскостной, фронтальной, объемной или пространственной. При этом для архитекторов особенно важно уделять внимание тектонике как основополагающей архитектурной категории.

В практическом выполнении упражнений необходимо стремиться к высокому качеству графических работ и макетирования, а также проявлять требовательность к выбору материалов.

Кроме того, изучая азы композиции, важно осознавать принадлежность деятельности по формообразованию сфере авторского творчества и стремиться, освоив общие закономерности, максимально выразительно, остро и уникально решать поставленные задачи.

В силу специфики проведения занятий на первом курсе, задания задуманы как краткосрочные. Теоретический материал излагается в форме беседы с иллюстративным материалом, объясняются практические задачи. Студентам демонстрируется образцы, на которых изучаются методы и технические приемы выполнения задания. Затем им предлагается выполнить самостоятельную творческую работу. В ней решаются более сложные задачи с использованием уже изученного изобразительного материала, но по − своему, переработанного и дополненного. В этих заданиях студентам дается возможность проявить свои способности, профессиональное мышление, творческий потенциал.

На каждую практическую работу отводится 4 часа аудиторных занятий. Темы, требующие более четырехчасовой нагрузки, объединены в несколько практических работ.