
- •Передмова
- •Методичні рекомендації до практичних занять з навчальної дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
- •1. Тематичний план навчального модуля
- •Рейтингова оцінка засвоєння навчального матеріалу
- •Теоретична частина
- •Конституція України
- •Державний стандарт початкової загальної освіти Загальні положення
- •Концепція формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 2 Тема. Валеологія – наука про здоров’я людини
- •Теоретична частина
- •Основні поняття предмета валеології
- •Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 3 Тема. Методи та форми активного навчання здорового способу життя на засадах розвитку відповідних навичок
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •Активні форми проведення занять
- •2. Практична частина
- •Учитель Учень Зміст навчального предмету
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 4 Тема. Зміст шкільної валеологічної освіти. Навчальна програма «Основи здоров'я» 1-4 кл.
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •2. Практична частина
- •Тематичний план предмету «Основи здоров'я»
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Підготовка вчителя до уроку
- •Вимоги до уроку з основ здоров’я
- •Структурні компоненти інших видів уроків
- •2.Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 6 Тема. Поняття фізичного розвитку та його основні показники. Методика проведення антропометричних вимірювань
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •Основні параметри фізичного розвитку
- •Основні закономірності фізичного розвитку
- •2. Практична частина
- •Показники функціонального стану серцево-судинної системи
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 7 Тема. Методика організації позакласних та позашкільних заходів з формування здорового способу життя. Позашкільні навчальні заклади та валеологічне виховання
- •Хід роботи
- •1. Теоретична частина
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Зовнішні ознаки стомлення під час розумової праці
- •Раціональний режим дня (ррд)
- •Орієнтовний режим для учнів загальноосвітнього навчального закладу за годинами доби (і. В. Сергета, 2001)
- •Режим школяра у позанавчальний час
- •Гігієнічна організація сну
- •Тест (ррд)
- •Бланк для відповідей
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Практичне заняття № 9
- •Хід роботи
- •Теоретична частина
- •Практична частина
- •Оцінка фізичного стану
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •1. Теоретична частина
- •Приклади фізкультхвилинок та ігор
- •III. Фізкультпауза
- •2. Практична частина
- •Контрольні запитання
- •Рекомендована література
- •Змістовий модуль № 2 Теоретичні основи методики викладання основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності Тест
- •Змістовий модуль № 4 Форми організації здоров’язберігаючої освіти та виховання Тест
- •Змістовий модуль № 5 Зміст освіти та методика викладання окремих тем з предметів «Основи здоров’я», «Валеологія», «Безпека життєдіяльності» Тест
- •Залік (тестування)
- •Питання до самоперевірки
- •Глосарій валеологічних термінів
- •Додатки
- •Прислів’я про здоров'я
- •Приклади стандартних уроків Тема уроку. Національне харчування українців
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •3.Сприймання учнями нового матеріалу.
- •4. Підсумок уроку.
- •Комбінований урок
- •Хід уроку
- •V. Закріплення та осмислення знань
- •VII. Фізкультхвилинка.
- •VIII. Підсумок уроку.
- •X. Виставлення поурочних балів учням, які брали участь у проведенні уроку.
- •Приклади нестандартних уроків
- •Нестрандартний урок
- •Тема. Складові їжі
- •Хід уроку
- •III. Підсумок уроку
- •Послідовність роботи на стежині:
- •Інтерактивні методи навчання
- •Дискусії
- •Бланк правильних відповідей на тест ррд (практична робота № 8)
- •Змістові модулі Бланк правильних відповідей
- •Значення рухливих ігор у формуванні гармонійно розвиненої особистості
- •Класифікація рухливих ігор молодших школярів та їх призначення
- •Ігри на стежині «Здоров’я»
- •(А. А. Маркосяном, 1968)
- •Список використаної та рекомендованої літератури з дисципліни «Методика навчання валеології, основ здоров'я та безпеки життєдіяльності в початковій школі»
- •Додаткова література з валеології та основ здоров’я
- •З безпеки життєдіяльності
- •Internet-джерела
- •71110 М. Бердянськ, Запорізька обл.., вул.. Шмідта, 4
Практична частина
Завдання 1. Підготовити реферати та повідомлення з теми заняття. Перелік орієнтовних тем:
Валеологія як наука й навчальний предмет.
Валеологія в системі наук про здоров’я людини.
Проблема здоров'я в житті сучасного суспільства.
Фактори здоров'я людини.
Здоров'я і хвороба.
Стратегія й тактика оздоровлення підростаючого покоління.
Категорія «здоров’я» в контексті кінцевої мети валеологічного виховання.
Складові здорового способу життя, їх значення для здоров'я.
Чинники ризику та їхнє значення для збереження здоров'я.
Стан здоров'я населення України.
Вплив на стан здоров'я дитини соціальних та екологічних чинників.
Концепція неперервного валеологічного виховання й освіти.
Завдання 2. Обговорення рефератів та повідомлень на тему «Валеологія – наука про здоров’я людини»
Завдання 3. Завести зошит-словник, де записувати визначення основних понять із курсу методики навчання валеології, основ здоров'я та БЖД (глосарій валеологічних термінів).
Контрольні запитання
Валеологія : взаємообумовленість завдань та предмету вивчення.
Об’єкт і предмет валеології.
Головна мета валеології.
Закономірності та рушійні сили розвитку особистості.
Основні поняття (категорії) валеології: здоровий cпociб життя, здоров'язбережувальне виховання.
Культура здоров'я.
Здоровий cпосіб життя вчителя як взірець для наслідування.
Рекомендована література
Валеологія : навч. посіб. для студ. ВНЗ : у 2 ч. / В. І. Бобрицька, М. В. Гриньова та ін.; [за ред. В. І. Бобрицької]. – Полтава : Скайтек, 2001. – Ч.1. – С. 7 – 20.
Валецька Р. О. Основи валеології : підруч. / Р. О. Валецька. – Луцьк: Волинська книга, 2007. – С. 12 – 35.
Горащук В. П. Валеологія :підруч. для 10 – 11-х кл. серед. загальноосвіт. шк. / В. П. Горащук. – К. : Генеза, 1999. – С.4 – 14.
Іващук Л. Ю. Валеологія : навч. посіб. / Л. Ю. Іващук. – Тернопіль : Навчальна книга – Богдан, 2010. – С. 21 – 51.
Казин Э. М. и др. Основы индивидуального здоровья человека. Введение в общую и прикладную валеологию : учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / Є. М. Казин, Н. Г. Блинова, Н. А. Литвинова. – М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – С. 8 – 40.
Медико-біологічні основи валеології : нав. посіб. для студ. ВНЗ [під ред. П. Д. Плахтія]. – Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський ДПУ, інф.-видавничий відділ, 2000. – С. 3 – 5.
Микитюк О. М. та ін. Екологія людини : підруч. / О. М. Микитюк, О. З. Злотін, В. М. Бровдій – Харків: ХДПУ, “ОВС” 2000. – 2-е вид. – С. 22 – 32.
Царенко А. В. Валеологія : підр. для 8 – 9 кл. серед. загальноосвіт. шк. / А. В. Царенко, Г. Ф. Яцук. – К. : Генеза, 1998. – С. 5 – 42.
Практичне заняття № 3 Тема. Методи та форми активного навчання здорового способу життя на засадах розвитку відповідних навичок
Мета : поглибити і закріпити знання з теми, засвоїти основні методи активного навчання здорового способу життя.
Матеріали та обладнання : методичні розробки та література з цієї теми.