2. Практична частина

Завдання 1. Розглянути структуру програми «Основи здоров’я» 1-4 класи (за вибором програми одного з класів) і функціональне призначення її компонентів (пояснювальна записка, зміст (розділи і теми), обсяг знань, умінь та навичок, перелік обов’язкової літератури; критерії оцінювання).

Завдання 2. Скласти тематичний план предмету «Основи здоров’я» за схемою (табл. 1).

Таблиця 1.

Тематичний план предмету «Основи здоров'я»

№ з/п	Розділи	Теми	1 клас к-ть годин (із них практич.)	2 клас к-ть годин (із них практич.)	3 клас к-ть годин (із них практич.)	4 клас к-ть годин (із них практич.)
11.

Контрольні запитання

1. Що є обов’язковим документом, яким користується вчитель для викладення певної дисципліни?

2. Основні вимоги до навчальної програми.

3. Що повинна обов'язково містити навчальна програма?

4. З яких основних розділів складається навчальна програма «Основи здоров’я»?

5. Що передбачають загально-дидактичні вимоги до програми дисципліни «Основи здоров’я».

6. Вимоги до вчителя при роботі з навчальною програмою.

Рекомендована література

1. Державний стандарт початкової загальної освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. – № 462 (Офіційний вісник України), 2011. – № 33, ст. 1378.

2. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. Постанова Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392.

3. Навчальна програма «Основи здоров'я» 1-4 класи загальноосвітніх навчальних закладів. Автори програми : Бойченко Т. Є., Воронцова Т. В., Гнатюк О. В., Гозак С. В., Москаленко О. Л., Савченко В. А. – 2011. – 18 с.

4. Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початкових класах : навч. посіб. / Т. М. Байбара. – К. : Веселка, 1998. – 334 с.

5. Кашкарьов Г. В. Методика викладання економіки (в опорних схемах, таблицях та конспектах) / Г. В. Кашкарьов, Д. Д. Шило. – Бердянськ : БДПУ, 2004. – 178 с.

Практичне заняття № 5

Тема. Урок як основна форма організації навчальних занять

з основ здоров’я, валеології та безпеки життєдіяльності

Мета: поглибити і закріпити знання матеріалу теми; ознайомлення та вивчення основної форми організації начальних занять з предмета «Основи здоров’я» – уроку, системи підготовки вчителя до уроків.

Матеріали та обладнання: програма «Основи здоров’я» 1 – 4 класи, підручники «Основи здоров'я» (1 – 4 кл.), методичні розробки до підручників.

Хід роботи

1. Теоретична частина

У процесі валеологічного виховання молодших школярів і вивчення основ здоров’я застосовують різноманітні форми організації занять: уроки, валеологічно-оздоровчі заходи в режимі дня, заняття спортивних гуртків і секцій, ігри на свіжому повітрі, спортивні змагання тощо. Ці форми тісно переплітаються і становлять систему, яка забезпечує організовану роботу з формування позитивної мотивації до здорового способу життя учнів. Кожна з форм має своє призначення й конкретні завдання щодо виховання фізично- та розумово вдосконаленими, здоровими, загартованими, такими, що добре володіють всіма життєво необхідними навичками і вміннями.

Основна форма роботи з валеологічного виховання в початковій школі – урок з основ здоров’я, на якому учні оволодівають програмним матеріалом і здобувають мінімум необхідних знань, умінь і навичок, що забезпечують їм потрібний розвиток, зміцнення здоров’я та участь у суспільно-корисній праці.

Урок з основ здоров’я є обов’язковою для всіх учнів формою занять, що забезпечує необхідний мінімум знань, умінь та навичок, передбачених навчальною програмою.

Урок – логічно закінчена, цілісна, обмежена в часі частина навчально-виховного процесу, яку проводять за розкладом під керівництвом учителя з постійним складом учнів.