2. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Задание: используя текст учебника (стр. 241-245) самостоятельно составить рассказ по плану:

• Причины и повод к войне

• Характер войны

• Подготовка сторон

• Основные сражения

• Итоги и последствия войны.

3. Внутреннее положение России после русско-турецкой войны.

После войны оживилось либеральное движения за введение конституции. С требованием введения конституционного строя по примеру Болгарии выступили все губернские земские собрания. В 1879 г. в Москве состоялся нелегальный земский съезд. Было принято решение начать широкую пропаганду в земствах и выпуск литературы за границей.

Очень знаменательным стал суд над народницей Верой Засулич, которая выстрелила в петербургского градоначальника Ф.Ф. Трепова. Присяжные заседатели признали Засулич невиновной. Крайние революционеры решили, что общество сочувствует методам террора в борьбе с властью. По стране прокатилась волна террора. В России сложилась революционная ситуция.

В 1879 г. было совершено очередное покушение на Александра II “деревенщиком» Александром Соловьёвым. “Земля и воля» быстро превращалась в террористическую организацию. В августе 1879 г. на очередном съезде «Земля и воля» разъединилась.

группы

«Чёрный передел» «Народная воля»

пропаганда среди крестьян политический переворот и захват власти

рук-ль: Плеханов Г.В. путём индивидуального террора

рук-ли: Софья Перовская. А.И.Желябов

Рассказ учителя о покушения на Александра II, о событиях 1 марта 1881 г.

4. Закрепление:

• проследить по карте и атласам ход войны.

• Почему Александр II царь-Освободитель был убит народовольцами?

5. Для домашнего задания: доделать конспект, составить 10 тестовых заданий по пройденным параграфам.

Урок 4

Цель:

• Дать знания о правлении Александра III, его внутренней политике;

• Закреплять умение высказывать собственное отношение к событиям, анализировать реформаторскую деятельность императора;

• Формировать навыки работы с учебной и дополнительной литературой.

Организационный момент.

Алгоритм работы:

1. Александр III: лекция учителя о внутренней политике императора, о контрреформах.

Александр III был вторым сыном Александра II и его не готовили на престол. Александр получил обычное военное образование. Особыми успехами не отличался. Педагоги считали его старательным тугодумом. К моменту вступления на престол он был уже сложившимся человеком, с определёнными взглядами и склонностями. Мышление Александра III было приземлённым, отсутствовала фантазия, он не умел смотреть вдаль. Благодаря своей осторожности, мудро избегал войн. Когда Александр III сравнивал царствование отца и деда, сравнение было не в пользу первого. Он считал, что отец много «нареформировал».

Александру III удалось быстро стабилизировать обстановку с стране. Постепенный возврат к старому, укрепление самодержавия состаляло суть его внутренней политики.

Задание:

• выписать контрреформы Александра III.

• Выскажите ваше отношение к этим реформам?

2. Внешняя политика Александра III: краткая лекция учителя и работа с учебником.

• Западное направление

К концу 70-х гг. отношения между Россией и германией становились всё более напряжёнными. За спиной России и Франции Германия, Австро-Венгрия и Италия заключили Тройственный союз. Главным организатором союза был Отто фон Бисмарк, который расчитывал усилить политический вес Германии и диктовать условия своим соседям. Бисмарк считал, что монархическая Россия не пойдёт на сближение с республиканской Францией. Однако. К немалому удивлению современников, произошло невозможное. К 1893 г. оформился франко-русский союз. Это помогло восстановить равновесие в Европе, но в тоже время подстегнуло гонку вооружений. В 1898 г. Россия выступила инициатором созыва международной конференции по ограничению вооружений. В 1899 г. собралась первая в истории конференция по разоружению.

• Восточное направление

К концу XIX в. Россия начала экспансию в пределы Китая и Корее. Здесь интересы России столкнулись с интересами Японии. В 1898 г. Россия арендовала у Китая Ляодунский полуостров с Порт-Артуром. Она получила право создать военно-морскую базу в Порт-Артуре. В этом же году Россия участвовала в подавлении восстания ихэтуаней в Китае. Русские войска заняли Маньчжурию и правительство пыталось добиться от Китая права на долговременное пребывание на этой территории.

3. Закрепление: как вы думаете, за что Александр III получил прозвище «Миротворец»?

4. Для домашнего задания: выучить даты и термины, дописать конспект параграфа 74. .

Урок 5

Цель:

• дать представление о развитии культуры второй половины XIX века;

• Формировать умение работать с таблицами, сравнивать и оценивать достижения русской науки и культуры, работать с тестовыми заданиями;

• воспитывать эстетические чувства через изучение культуры.

Организационный момент.

Алгоритм работы:

1. Проверка домашнего задания: выполнение конспекта к пар. 73-74.