- •Изучение курса «психология» студентами непсихологических направлений
- •Введение
- •Глава 1. Изучение курса «Психология» студентами непедагогических направлений
- •1.1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.2 Содержание теоретических занятий
- •1. Психология как наука.
- •2. Психика и организм.
- •3. Сенсорно-перцептивные процессы.
- •4. Память и представление.
- •5. Внимание. Воображение и творчество.
- •6. Мышление и интеллект.
- •7. Эмоции и воля.
- •8. Общение и речь.
- •9. Психология личности.
- •10. Направленность личности.
- •11. Индивидуально-психологические свойства личности: темперамент, характер, способности.
- •12.Межличностные отношения. Психология малых групп.
- •1.3 Темы семинарских занятий
- •5. Внимание. Воображение и творчество.
- •12. Межличностные отношения. Психология малых групп.
- •1.4 Задания для самостоятельной работы студентов очного отделения
- •1.5 Контрольное задание для студентов заочного отделения
- •1.6 Вопросы к зачету
- •1.7 Примеры тестовых заданий
- •1.8 Литература
- •Глава 2. Изучение курса «Психология» студентами направления «Педагогическое образование» и «Логопедия»
- •2.2 Содержание теоретических занятий Модуль 1 Общая психология
- •1.1 Предмет и методы психологии.
- •1.2 Общее представление о психике и сознании.
- •1.3 Сенсорно – перцептивные процессы: ощущение, восприятие.
- •1.4 Память как общий компонент всех психических процессов.
- •1.5 Мышление и речь.
- •1.6 Воображение и творчество.
- •1.7 Внимание и его специфические особенности.
- •1.8 Личность и ее направленность.
- •1.9 Деятельность и общение.
- •1.10 Эмоционально-волевые состояния и процессы.
- •1.11 Темперамент и характер.
- •1.12 Способности человека.
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •1.13 Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии.
- •1.14 Закономерности онтогенетического развития.
- •1.15 Зарубежные и отечественные теории психического развития. Условия развития.
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.3 Аудиторная самостоятельная работа студентов очного отделения Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.4 Внеаудиторная самостоятельная работа студентов очного отделения Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.5 Контрольная работа для студентов заочного отделения Правила написания контрольной работы
- •Модуль 1 Общая психология
- •Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •Модуль 3 Социальная психология
- •2.6 Вопросы к экзамену Модуль 1 Общая психология
- •Вопросы к экзамену Модуль 2 Возрастная и педагогическая психология
- •2.7 Примеры тестовых заданий Модуль 1 Общая психология Тест для самопроверки (с ответами).
- •Тест для самопроверки (с ответами).
- •Пример тестовых заданий без ответов.
- •Модуль 3 Социальная психология Тест для самопроверки (с ответами).
- •Пример тестовых заданий без ответов.
- •2.8 Литература
1.5 Мышление и речь.
Понятие о мышлении. Закономерности формирования понятия. Логические операции мышления: сравнение, анализ, синтез, абстракция, обобщение, конкретизация. Основные процессы мышления: суждение, индуктивные и дедуктивные умозаключения. Классификация мышления: по форме (наглядно - действенное, образное, абстрактно - логическое), по характеру задач (теоретическое и практическое), по степени развернутости (дискурсивное и интуитивное). Мышление и интеллект.
Речь и язык. Виды речи: устная, письменная, монологическая, диалогическая, внутренняя речь. Отличие речи от языка. Речь как средство общения. Функции речи: коммуникативная, средство мышления, сигнификативная, номинативная, индикативная. Взаимосвязь мышления и речи. Особенности речи педагога.
1.6 Воображение и творчество.
Природа воображения. Виды воображения. Специфические функции, свойства воображения. Приемы создания образов воображения. Воображение и творчество – художественное, музыкальное, научное, литературное.
1.7 Внимание и его специфические особенности.
Понятие внимания. Общее представление о внимании. Физиологические механизмы внимания. Виды внимания: непроизвольное (первичное), произвольное (вторичное), послепроизвольное (Н.Ф. Добрынин). Основные свойства внимания: избирательность, объем, концентрация, устойчивость, переключаемость, распределение. Мнимая и подлинная рассеянность.
1.8 Личность и ее направленность.
Общее понятие о личности. Определение личности. Биологическое и социальное в индивидуальном развитии личности. Основные подходы к описанию личности: перечисление личностных качеств (черт), типология личности.
Психологическая структура личности. Взгляды зарубежных и отечественных ученых на личностную структуру. Основные факторы и механизмы развития личности. Мотивы как основа направленности личности.
1.9 Деятельность и общение.
Понятие деятельности. Структура деятельности. Мотивационно-потребностная сфера деятельности человека. Понятие ведущей деятельности. Деятельностный подход и теория деятельности (С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и др). Специфика индивидуальной и групповой деятельности. Основные виды деятельности: игровая, учебная, трудовая. Проблема общения. Понятие и виды общения. Формы общения: анонимное, формально - ролевое, неформальное. Функции общения.
1.10 Эмоционально-волевые состояния и процессы.
Определение эмоций и их физиологическая основа. Функции эмоций. Формы эмоций: чувство, аффект, страсть, настроение. Моральные, эстетические чувства. Выражение эмоций с помощью мимики и пантомимики. Различия в выражении эмоций, Эмоциональная устойчивость. Эмоциональные состояния и их виды: настроение, стресс, фрустрация, тревога, психическая напряженность, психическая готовность.
Воля и ее основные признаки. Функции воли. Природа волевого действия. Структура волевого действия. Наличие препятствий, борьба мотивов как условия возникновения и осуществления волевого акта. Волевые качества личности. Нарушения воли: абулия, апраксия. Развитие воли личности и профессионала.