- •Итоговая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся 5 класса по предмету «Математика» Материал разработан рабочей группой учителей математики мкоу Бобровская сош №1
- •1.1.1. Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их.
- •1.1.2. Выполнять вычисления с натуральными числами; вычислять значения степеней с натуральным показателем
- •1.1.3. Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
- •1.1.4. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков. Строить логическую цепочку рассуждений.
- •2.1.1. Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби.
- •1 Секунда составляет … часа
- •2.1.3. Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять сложение, вычитание с обыкновенными дробями с одинаковым знаменателем.
- •2.1.4. Решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики)
- •2.1.5. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков. Строить логическую цепочку рассуждений
- •3.1.1. Выражать одни единицы измерения величины в других единицах.
- •3.1.2. Моделировать несложные зависимости с помощью формул. Выполнять вычисления с помощью формул.
- •3.1.3. Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.П.) при решении текстовых задач.
- •1152 Детали
- •4.1.1. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условию задачи
- •4.1.2. Вычислять числовое выражение при заданном значении букв
- •4.1.3. Составлять уравнение по условию задачи. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
- •5.1.1. Извлекать информацию из таблиц, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, выполнять сбор информации.
- •2. Задание базового уровня
- •3. Задание базового уровня
- •4. Задание базового уровня
- •5. Задание базового уровня
- •1. Задание повышенного уровня
- •2. Задание повышенного уровня
- •3. Задание повышенного уровня
- •4. Задание повышенного уровня
- •5. Задание повышенного уровня
- •6.1.1. Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов. Выражать одни единицы измерения длин через другие.
- •6.1.2. Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы площади квадрата и площади прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие.
- •2.Задание базового уровня
- •3. Задание базового уровня
- •4. Задание базового уровня
- •12 Га в … раз больше 4 а
- •6.1.4. Исследовать и описывать свойства плоских геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение.
- •5. Задание повышенного уровня
3. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Согласно таблице стоимость покупки пиломатериала … тыс. руб
-
Наименование товара
Цена за 1 м3
V (м3)
Доска (необрезная)
2500
3
Доска (обрезная)
3700
2
Брус
5100
1
20
11300
20000
113
4. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Девочкам для пошива 10 фартуков и 8 косынок из ситца требуется спонсорская помощь в размере … руб.
Вид ткани |
Расход материала на 1 фартук |
Расход материала на 1 косынку |
Цена материала (руб. за 1 погонный метр) |
Сатин |
80 см |
50 см |
60 |
Ситец |
80 см |
50см |
42 |
Бязь |
70 см |
40см |
75 |
Поплин |
60 см |
40см |
90 |
Правильные варианты ответа: 504
5. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Для замены трех окон в классной комнате можно воспользоваться услугами одной из трех фирм.
Фирма |
Демонтаж старого окна (руб) |
Стоимость окна (руб) |
Установка окна (руб) |
А |
1200 |
14800 |
10000 |
Б |
1100 |
15700 |
11200 |
В |
1050 |
15900 |
10800 |
Выгоднее воспользоваться услугами фирмы … .
Правильные варианты ответа: А
6.1.1. Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов. Выражать одни единицы измерения длин через другие.
1. Задание базового уровня
Задание: Дополните
Отрезок АВ имеет длину … мм:
Правильные варианты ответа: 81
2. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
АВ = 5 см 4 мм, МК = 4 см 5 мм, CD = 45 мм. Верно утверждение:
МК = СD
AB<MK
AB<CD
AB = CD
3. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Угол, который является наименьшим:
FMP
XLE
CDK
АOB
4. Задание базового уровня
Задание: Дополните
Отрезок АВ короче отрезка CD на … см.
Правильные варианты ответа: 0
5. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Градусная мера угла АОВ равна … градусов.
Правильные варианты ответа: 150
1. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Корень верблюжьей колючки, растущей в пустыне, уходит в глубину 15 м, а корень инжира, растущего на юге России, – в 8 раз глубже. Длина корня инжира показана отрезком под номером…
Правильные варианты ответа: 2
2. Задание повышенного уровня
Задание: Соответствие между видом угла и его градусной мерой:
Тупой |
123 |
Острый |
23 |
Прямой |
90 |
Развёрнутый |
180 |
3. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
СКО = 65. Градусная мера ОКВ равна …градусов.
Правильные варианты ответа: 115
4. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Угол между часовой и минутной стрелкой равен … градусов.
Правильные варианты ответа: 60
5. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Градусная мера угла МОN равна … градусов.
Правильные варианты ответа: 50
6. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Длина ломаной линии равна … мм.
Правильные варианты ответа: 750
