- •Итоговая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся 5 класса по предмету «Математика» Материал разработан рабочей группой учителей математики мкоу Бобровская сош №1
- •1.1.1. Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их.
- •1.1.2. Выполнять вычисления с натуральными числами; вычислять значения степеней с натуральным показателем
- •1.1.3. Формулировать свойства арифметических действий, записывать их с помощью букв, преобразовывать на их основе числовые выражения.
- •1.1.4. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков. Строить логическую цепочку рассуждений.
- •2.1.1. Моделировать в графической, предметной форме понятия и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби.
- •1 Секунда составляет … часа
- •2.1.3. Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять сложение, вычитание с обыкновенными дробями с одинаковым знаменателем.
- •2.1.4. Решать задачи на дроби (в том числе задачи из реальной практики)
- •2.1.5. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков. Строить логическую цепочку рассуждений
- •3.1.1. Выражать одни единицы измерения величины в других единицах.
- •3.1.2. Моделировать несложные зависимости с помощью формул. Выполнять вычисления с помощью формул.
- •3.1.3. Использовать знания о зависимостях между величинами (скорость, время, расстояние; работа, производительность, время и т.П.) при решении текстовых задач.
- •1152 Детали
- •4.1.1. Читать и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условию задачи
- •4.1.2. Вычислять числовое выражение при заданном значении букв
- •4.1.3. Составлять уравнение по условию задачи. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.
- •5.1.1. Извлекать информацию из таблиц, выполнять вычисления по табличным данным, сравнивать величины, выполнять сбор информации.
- •2. Задание базового уровня
- •3. Задание базового уровня
- •4. Задание базового уровня
- •5. Задание базового уровня
- •1. Задание повышенного уровня
- •2. Задание повышенного уровня
- •3. Задание повышенного уровня
- •4. Задание повышенного уровня
- •5. Задание повышенного уровня
- •6.1.1. Измерять с помощью инструментов и сравнивать длины отрезков и величины углов. Выражать одни единицы измерения длин через другие.
- •6.1.2. Вычислять площади квадратов и прямоугольников, используя формулы площади квадрата и площади прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через другие.
- •2.Задание базового уровня
- •3. Задание базового уровня
- •4. Задание базового уровня
- •12 Га в … раз больше 4 а
- •6.1.4. Исследовать и описывать свойства плоских геометрических фигур, используя эксперимент, наблюдение, измерение.
- •5. Задание повышенного уровня
Итоговая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся 5 класса по предмету «Математика» Материал разработан рабочей группой учителей математики мкоу Бобровская сош №1
1.1.1. Описывать свойства натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и упорядочивать их.
1.Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Число, записанное словами «восемьдесят тысяч четыреста восемнадцать»:
80418
8418
800418
84180
2.Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Число, которое при счёте следует за числом 59879:
59880
60879
89979
89900
3. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Числа записаны в порядке возрастания:
31099, 31109, 310001
310001, 31109, 31099
310001, 31099, 31109
31109, 31099, 310001
4. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Число, в котором 8 единиц второго класса:
8008
888
800 008
80 088
5. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Число, в котором 50 единиц второго класса:
50 005
555
5 550
500 500
1. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Число, к которому прибавили единицу, чтобы получить 190 000 равно…
Правильные варианты ответа: 189999
2. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Наибольшее шестизначное число, записанное с помощью трех шестерок и трех девяток это число …
Правильные варианты ответа: 999666
3. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Число, которое находится между числами 39799 и 39801 равно…
Правильные варианты ответа: 39800
4. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Сумма всех двузначных чисел, в запись которых входят лишь цифры 2 и 3, равна….
Правильные варианты ответа: 110
5. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Количество трехзначных чисел, для записи которых употребляется только цифры 1 и 2 равно …
Правильные варианты ответа: 8
1.1.2. Выполнять вычисления с натуральными числами; вычислять значения степеней с натуральным показателем
1. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Значение выражения 40000 – 875:
39125
40875
3125
39235
2. Задание базового уровня
Задание: Дополните
Число, которое равно значению суммы, если первое слагаемое 12784, а второе 9386 рано…
Правильные варианты ответа: 22170
3. Задание базового уровня
Задание: Дополните
Значение выражения 203·407 равно …
Правильные варианты ответа: 82621
4. Задание базового уровня
Задание: Соответствие между выражением и его значением:
-
1100:25
44
10100:25
404
11000:25
440
101000:25
4040
5. Задание базового уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Значение выражения 102:
100
20
12
1000
1. Задание повышенного уровня
Задание: Дополните
Значение выражения «Произведение суммы чисел 45 и 13 и меньшего из этих чисел» равно…
Правильные варианты ответа: 754.
2. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Разность между наибольшим и наименьшим пятизначными числами, каждое из которых записано с помощью трех цифр: 0, 1, 2 равно:
12208
9000
11800
11111
3. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Число, квадрат которого равен 81:
9
3
6
18
4. Задание повышенного уровня
Задание: Соответствие между выражением и его значением:
-
5+42
21
(5+4)2
81
52+42
41
5·42
80
5. Задание повышенного уровня
Задание: Отметьте правильный ответ
Количество нулей в конце значения произведения всех натуральных чисел от 30 до 40:
3
2
4
5