Занятие №12. Ктд «Разрешите представить наш отряд»

Цель: организация совместной творческой деятельности коллектива, развитие навыков эффективного взаимодействия в отряде, постановка номера на общелагерное мероприятие.

Реквизит: музыкальное сопровождение, канцелярия.

Вводная часть

Разминка «Импровизация». Детям предлагают изобразить различные эмоции. Например: изобразить удивление, радость, грусть, сомнение, слезы, слезы радости, восторг и другие.

Основная часть

1. Работа в творческих группах. Отряд делится на две группы. Первая – репетирует танцевальную постановку. Вторая – занимается изготовление реквизита.

2. Распределение ролей и инсценировка истории.

3. Сводная репетиция.

Заключительная часть

В конце занятия необходимо еще раз прорепетировать номер под музыку. Психолог благодарит детей за работу и даёт напутствие: «Вы все молодцы! Если вы будете старательно репетировать, то обязательно хорошо выступите на мероприятии!»

Занятие №13. Вечерний огонёк «Необычное обычно»

Цель занятия: создание и установление эмоционального комфорта в коллективе, развитие эмпатии, умения слушать друг друга, толерантности.

Реквизит: электронная свеча, талисман.

Вводная часть

Разминка «Доброе животное». Упражнение создаёт атмосферу дружелюбия. Психолог: «Поиграем в игру. Мы – одно большое и доброе животное. Давайте встанем в круг и возьмёмся за руки. Вдох – все делают шаг вперед. Выдох – шаг назад. Наше животное дышит ровно и спокойно. А теперь давайте изобразим и послушаем, как бьётся его большое сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад».

После упражнения дети проходят в помещение, где будет проходить огонек и садятся в круг вокруг электронной свечи.

Основная часть

Легенда «Заплати другому». Представьте себе. Вы оказываете кому-либо существенную услугу и просите этого человека отблагодарить не вас, а трех других людей, которые, в свою очередь, отблагодарят еще троих, и так далее, в мировом масштабе, распространяя доброту и тепло. Насколько действенной может оказаться подобная сердечная идея?

Я расскажу вам историю про ученика седьмого класса Тревора Маккинни. С нового учебного года в класс, где учится Тревор Маккинни, приходит новый учитель обществоведения  Юджин Симонет. На первом же уроке он говорит воодушевляющие слова о месте человека в мире и даёт задание: придумать способ изменить мир и постараться воплотить в жизнь свою задумку. Ученики с готовностью откликаются. Среди прочих звучит идея разместить в интернете сайт на китайском языке с предложением всем китайцам одновременно подпрыгнуть, чтобы сместить земную ось. Принципиально иной подход к выполнению задания у Тревора. Его идея сводится к бескорыстной помощи трём незнакомым людям, каждый из которых, в свою очередь, также поможет трём незнакомцам («передать добро дальше»)… Теоретически число добрых дел должно возрастать в геометрической прогрессии.

Тревор попробовал воплотить свою теорию в жизнь, но идея «заплати другому» через начинает свою собственную жизнь, распространяясь в других городах. Доходит это и до журналиста, которого заинтересовал принцип взаимопомощи, и он начинает собственное расследование, шаг за шагом приближаясь к родоначальнику идеи — Тревору. Он берёт у него интервью в школьной аудитории. Проникновенный монолог ребёнка слушают по всей стране и никто не остается равнодушен.

Высказывания детей по кругу. Детям задаются вопросы: «А вы бы смогли помочь совершенно незнакомому человеку, ничего не взяв взамен?». Дети по очереди, передавая талисман, отвечают на вопросы столько, сколько считают нужным. Если ребенок затрудняется ответить, то воспитатель еще раз задает ему вопрос.

Подведение итогов. Когда талисман вернулся обратно к воспитателю, тот подводит итог уже сказанному и дает напутствие: «Дарите добро другим. Просто так, ничего не беря взамен. И тогда наш мир изменится к лучшему».

Заключительная часть

Ритуал окончания огонька.