Занятие № 2. Экскурсия «Наш лагерь».

Цель занятия: знакомство детей с территорией, традициями и работниками лагеря.

Реквизит: листы с вопросами, ручки, плакат «Наш лагерь», клей.

Вводная часть

Отряд делится на 5 групп по 4-6 человек и каждой группе даётся опросный лист с 10 вопросами, на которые они должны будут письменно ответить в течение экскурсии. У каждой группы вопросы разные.

Основная часть

Воспитатель / психолог проводит экскурсию по территории лагеря, рассказывает об основных достопримечательностях лагеря, его легендах и работниках. Дети могут задавать интересующие их вопросы, заполняют опросный лист.

Заключительная часть

В конце экскурсии дети зачитывают свои ответы из опросного листа, делятся впечатлениями. Все опросные листы приклеиваются на общий плакат «Наш лагерь», который размещается на отрядном месте.

Опросный лист (пример)

Вопрос	Ответ
1. Как называется главная площадь лагеря? В честь кого она названа?
2. Как зовут директора лагеря?
3. Где в лагере можно загадать желание?
4. Какое место в лагере считается самым романтичным?
5. Сколько жилых корпусов в лагере? Перечислите их названия.
6. Как называется место, где проходят прикладные развивающие центры?
7. Какие морские традиции лагеря вы можете назвать?
8. В каком году основан лагерь и сколько ему сейчас лет?
9. Как зовут звукорежиссёра нашего лагеря?
10. Где в лагере можно заниматься спортом?

Занятие №3. «Можно или нельзя?»

Цель занятия: ознакомить детей с едиными педагогическими требованиями.

Реквизит: записки с правилами поведения в лагере, два плаката - «Можно» и «Нельзя», клей.

Вводная часть

Дети садятся в круг. Психолог: «Вы приехали в лагерь. И в нашем лагере существуют определенные правила, которые необходимо всем соблюдать. Эти правила касаются разных сторон нашей жизни. С некоторыми вы уже знакомы, а о некоторых сейчас услышите впервые».

Основная часть

Игра «Можно или нельзя?». Детям предлагают по очереди вытягивать записки с простыми правилами поведения в лагере. После прочтения ребенок говорит можно или нельзя так себя вести и аргументирует свой ответ. При необходимости психолог может дополнить ответ или дать это сделать кому-нибудь из ребят. После этого бумажку с правилом наклеивают либо на плакат «Можно», либо на плакат «Нельзя».

Заключительная часть

Психолог: «Ребята, вы все познакомились с основными правилами поведения в лагере. Для того, чтобы вы их не забыли, мы разместим плакаты «Можно» и «Нельзя» на нашем отрядном уголке. И вы в любой момент можете подойти и прочитать их».

Занятие №4. Вечерний огонёк «Немного о себе».

Цель занятия: знакомство, создание и установление эмоционального контакта в коллективе, развитие эмпатии и умения слушать друг друга.

Реквизит: электронная свеча, талисман.

Вводная часть

Упражнение «Рисунок на спине». Цель: настрой детей на спокойную работу. Дети встают в 2 колонны, лицом к спине впереди стоящего. Необходимо нарисовать пальцем на спине впереди стоящего ребенка то, что ему понравилось сегодня больше всего. Затем ребята разворачиваются, и теперь меняются ролями. После упражнения дети проходят в помещение, где будет проходить огонек и садятся в круг вокруг электронной свечи.

Основная часть

Рассказ легенды о вечернем огоньке. Легенда: «Очень давно на свете жил один мудрый человек, который посвятил себя и свою жизнь работе с детьми, он старался отдавать им самое доброе, самое ценное и сокровенное, приобретенное им за долгие годы его работы. Он отдавал частицу себя, огонек своей души, а взамен получал намного больше. И это большее ему отдавали дети, которых он учил. Ребята ему доверяли, обращаясь за советом в трудную минуту. Они его глубоко уважали и делились самым сокровенным. Но что-то произошло в их отряде, отношения стали напряженными и не доверительными. За прожитый день происходило очень много ссор и конфликтов. Все отстаивали лишь свою точку зрения, не слушая и не уважая других, даже не пытаясь найти компромисса. Его это очень пугало. Однажды он заметил, что его отряд каждый вечер куда-то уходит, возвращаясь добрыми, с уважением относящееся к друг другу, готовые понимать и помогать. Воспитатель рад был этим изменения, и решил узнать, куда его отряд уходит каждый вечер?

      И вот один из вечеров настал. Воспитатель пошел за ребятами и увидел, что они собираются на прекрасной полянке в глубине леса вокруг костра. Это был тот огонек, который объединял их и помогал своим теплом. Ребята сидели в едином круге, соприкасаясь плечом к друг другу, каждый ощущал поддержку, ощущал тепло человека, сидящего рядом. Здесь они разговаривали, общались, решали все проблемы, возникшие в течение этого дня, находили плюсы и минусы, прошедших дел, пели песни. И такая атмосфера помогала им в общении.

Воспитатель долго думал о том, что увидел и решил, а почему бы не создать такой огонек ему самому, чтобы и он находился рядом с ними. Так и возникла Традиция "вечернего огонька"».

Объяснение правил огонька. Воспитатель рассказывает ребятам основные правила огонька:

- Сидеть в кругу, переходить внутри круга запрещается;

- Слушать друг друга, не перебивая и не мешая другим говорить;

-. Говорит тот, у кого в руках находится талисман, талисман передается по кругу;

- Если кто-нибудь не захочет высказывать, то он просто передает талисман дальше по кругу;

- Если детям понравилось чье-то высказывание, то он может показать это, потерев ладошки (вместо аплодисментов) и др.

Высказывания детей по кругу. Детям задаются вопросы: «Как вас зовут? С какими чувствами вы приехали в лагерь? Что вы хотели бы получить от этой смены?». Дети по очереди, передавая талисман, отвечают на вопросы столько, сколько считают нужным. Если ребенок затрудняется ответить, то воспитатель еще раз задает ему вопрос.

Подведение итогов. Когда талисман вернулся обратно к воспитателю, тот подводит итог уже сказанному и дает напутствие на следующий день: «Вы все были сегодня молодцы. Мы надеемся, что вам всем понравится в нашем лагере и завтра будет насыщенный весёлый день».

Заключительная часть

Ритуал окончания огонька. Дети встают в круг, берутся за руки. Воспитатель говорит построчно стихотворение, а дети повторяют за ним:

«Вот был прожит еще один день,

Мы стали друг к другу.

Завтра будет все хорошо.

И скажем чуть-чуть потише:

«Спокойной вам ночи, мальчишки!

Спокойной вам ночи, девчонки!

Спокойной вам ночи, друзья!

Мы – одна семья!»

Дети задувают свечу.