Занятие №5. «Имя – это важно»

Цель занятия: знакомство детей между собой, закрепление имён.

Реквизит: покрывало.

Вводная часть

Упражнение «Учим имена». Все дети начинают ходить по комнате. Их задача – поздороваться с каждым участником группы. Когда они здороваются необходимо смотреть друг другу прямо в глаза и представляться по имени. Не нужно говорить ничего кроме имени, например: «Я – Кирилл», «Я – Клавдия». Необходимо попытаться запомнить имя и запечатлеть облик каждого, с кем поздоровались. (Первый круг заканчивается, когда все представятся друг другу.)

Второй круг. Дети снова подают друг другу руку, но на этот раз они сами должны обратиться к партнеру по имени. Например: «Привет, Клавдия», «Здравствуй, Степан». Если кто-нибудь не может вспомнить имя партнера, то пусть он сам подскажет.

Основная часть

Упражнение «Поменяйтесь местами те, кто…». Цель: поднятие настроения, получение друг о друге дополнительной информации. Дети встают в круг, водящий в центре. Водящий, стараясь занять свободное место, предлагает поменяться местами тем, кто: носит брюки, любит яблоки, умеет играть на гитаре и т.п. тот, кто последним оказывается в кругу, становится водящим и называет следующий признак. После подвижного упражнения можно спросить желающих кто, что о ком запомнил.

Упражнение «Покрывало». Ребята делятся на две команды. Два ведущих держат на вытянутых руках покрывало, образуя "стену" между командами. К покрывалу из каждой команды становится по человеку. Они стоят лицом друг к другу, но не видят друг друга, т.к. покрывало разделяет их. На счет три ведущие опускают покрывало. Задача двух участников, стоявших перед покрывалом, назвать имена друг друга. Выигрывает тот, кто назвал имя противника первым. Если имя названо неправильно, человек проигрывает. Проигравший переходит в другую команду, которая по другую сторону покрывала. Выигрывает та команда, в которой под конец игры оказалось больше игроков.

Заключительная часть

Упражнение «Аплодисменты по кругу». Все стоят в кругу. Психолог: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой мы поблагодарим друг друга за сегодняшнюю работу». Психолог начинает хлопать в ладоши, к нему присоединяется сосед справа, затем сосед соседа справа и так далее по цепочки. В итоге, аплодирует весь отряд.

Блок II. «Вопрос – ответ»

Цель: проведение первичной диагностики групповой сплоченности временного коллектива младших школьников, его социально-психологического климата.

Занятие № 6. Индивидуальная беседа «я приехал в лагерь…»

Цель: первичная диагностика социометрического распределения ролей в коллективе.

Реквизит: бланки ответов, ручки.

Ход беседы: проведение анкетирования «Ты приехал в лагерь…» и социометрии Дж.Морено.

Занятие № 7. Групповая диагностика «По секрету»

Цель: первичная диагностика уровня групповой сплочённости, социально-психологического климата коллектива, эмоционального, поведенческого и когнитивного компонентов отношений в коллективе.

Реквизит: бланки ответов, ручки.

Вводная часть

Разминка «Передай предмет». Эта веселая разминка повышает групповую динамику, поднимает настроение. Упражнение можно выполнять как по кругу, так и построившись в шеренгу. Психолог берет какой-либо предмет (маркер, мячик, скомканный лист бумаги) и отдает его ближайшему участнику. Психолог: «Ваша задача - передать этот предмет своему соседу справа и так по кругу. Причем передавать нужно, не используя рук. Если предмет упадет, начинаем сначала». Самого оригинального можно наградить аплодисментами.

Основная часть

Методика «Определение индекса групповой сплочённости Сишора».

«Экспресс-методика» по изучению социально-психологического климата в коллективе (О.С. Михалюк, А.Ю. Шалыто).

Заключительная часть

Упражнение «Медведь перед дровосеком». Психолог: «Я хочу пригласить вас поиграть в игру, с давних времен известную во Франции. При этом вы превратитесь в Дровосеков. Дровосеки — это мужественные мужчины и женщины, которые топорами валят деревья в лесу, обрубают ветви и распиливают стволы на бревна. Покажите мне, пожалуйста, как двигаются дровосеки во время работы... Хорошо. Вы прилежные храбрые Дровосеки.

А теперь мне нужен один доброволец... Спасибо! Доброволец будет не Дровосеком, а большим бурым Медведем.

Сейчас мне хотелось бы вам рассказать, что происходит между Медведем и Дровосеками. Медведь выходит на сцену и громко рычит. Дровосеки пугаются до смерти и безжизненно замирают. Они закрывают глаза и пытаются спасти свою жизнь, сделав вид, что они совершенно неподвижны. А что же делает Медведь? Медведь подходит к каждому Дровосеку и проверяет, живые они или нет. Для этого он делает все, что ему вздумается (не разрешается лишь щекотать Дровосеков). Медведь может ворчать или реветь, может дотрагиваться своими «лапами» до безжизненных Дровосеков, он может расталкивать их, поднимать их головы, руки или ноги, короче, он может использовать любой трюк, чтобы заставить Дровосеков начать двигаться или смеяться.

Если кто-нибудь из Дровосеков засмеется или начнет двигаться, то он сразу же превращается во второго Медведя, и уже теперь два Медведя пытаются разбудить Дровосеков, которые, в свою очередь, делают все, чтобы не пикнуть и не пошевелиться. Но со временем Медведей станет трое, потом — четверо и т.д. Вы поняли, как играть в эту игру? Теперь мы можем приступить. Дровосеки, за работу!

А сейчас — выход Медведя: пожалуйста, мощный рев...»