
- •«Психология семьи и семейное консультирование» вопросы для подготовки к экзамену
- •Существующие направления в изучении психологии семейных отношений: эволюционизм, функционализм, биологизм, эмпиризм, сциентизм.
- •Понятие семья и брак.
- •Дайте определение современным понятиям: обычная семья, неполная семья, смешанная семья, общественная семья.
- •Эволюция брака и семьи в истории человеческого общества.
- •Формы организации семьи в истории человеческого общества: промискуитет, гетеризм, моногиния, полигиния, полиандрия, моногамный брак в его современном виде.
- •Когда и где впервые в истории было провозглашено равенство между мужем и женой.
- •Альтернативные формы брачно-семейных отношений в современном обществе и причины их возникновения.
- •Дайте определение понятиям свингерство, конкубинат, нуклеарная семья.
- •Психологическая инициация женщины и семейные роли
- •Два пути психологического развития женщины
- •Манипуляции неинициированной матери
- •Все три типа легко узнаются по внешнему и виду и поведению:
- •Терапия:
- •Стадии коррекции:
- •Мотивы выбора брачного партнера: Психодинамический подход
- •Мотивы выбора брачного партнера на основе потребностей и влияния социальных условий: теория комплиментарности, концепция «фильтров», теория «стимул-ценность-роль»
- •Мотивы сексуального поведения подростков
- •Проблема авторитарности в обществе и семье: авторитарно-патриархальная семья, традиционно матриархальная семья, эгалитарная семья, бикарьерная семья
- •Брачное соглашение – психологическое содержание
- •Основные виды брачных сценариев в концепции в.Томана: модель брата и сестры
- •1. Комплиментаный брак
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Современные модели семьи
- •Патриархальная семья
- •Детоцентристская семья
- •Супружеская семья
- •Функции семьи: нормально функционирующая семья и дисфункциональная семья
- •Традиционные, устойчивые функции семьи.
- •Дополнительный материал
- •(Юнгианский подход)
- •Структура семьи и ее нарушения
- •Семейные конфликты: «Закон супружеской неверности» э.Аронсона
- •Классификация семейных конфликтов
- •В.А.Сысенко: причины конфликтов на почве неудовлетворенных потребностей
- •Оценка результатов:
- •Три варианта посредничества
- •Основное содержание, причины и динамика семейных конфликтов Характеристика конфликта
- •1. Сущность конфликта
- •2. Структура конфликта
- •Структурные элементы конфликта:
- •3.Причины конфликта
- •Причины возникновения семейных конфликтов:
- •4. Динамика конфликта
- •46% Фаза спада
- •Формы разрешения конфликта, профилактика конфликта Модель стратегий поведения в конфликте Томаса-Киллмена
- •Сотрудничество:
- •Предупреждение семейных конфликтов:
- •Разрешение семейных конфликтов
- •29. Функционирование различных факторов в благополучных и неблагополучных семьях
- •Этапы жизненного цикла семьи
- •Взаимоотношения родителей и детей в историческом контексте Типы семейного воспитания
- •Влияние на поведение ребенка патриархальной, детоцентристской и супружеской моделей семьи
- •Типы патогенного воспитания: д.Боулби
- •Стили детско-родительских отношений на основании взаимодействия матери и ребенка: е.Т.Соколова (сотрудничество, псевдосотрудничество, изоляция, соперничество)
- •Д.Боумрид: авторитетные, авторитарные, снисходительные родители и характер детей
- •Товарно-денежные отношения между родителями и детьми.
- •Факторы, влияющие на вероятность распада брачно-семейных отношений
- •Виды ревности
- •Фазы распада семьи
- •Стратегии поведения в разводной ситуации
- •Стадии развода
- •Послеразводная ситуация
- •Стадии развода по э.Фише
- •Фазы развития и задачи семьи в повторном браке
- •Цели, задачи, направления и основные принципы семейного консультирования.
- •Направления консультирования:
- •Наиболее частые семейные проблемы:
- •Основные принципы семейного консультирования
- •Стадии психологического консультирования.
- •Организация консультативной беседы и техники ее проведения.
- •Параметры семьи как системы: структура ролей, границы, правила, стандарты взаимодействия
- •Структура ролей
- •Структура ролей
- •Анкета «Семейные роли»
- •Границы и подсистемы
- •Правила, стандарты взаимодействия
- •Параметры семьи как системы: мифы, история (тема), стабилизаторы. Мифы
- •История (тема)
- •Порядок рождения, пол и разница в возрасте между детьми в семье
- •Традиции и ритуалы
- •Болезни
- •Семейные ценности
- •Общие занятия и увлечения
- •Циркулярное интервью, положительная коннотация и виды предписаний в системном семейном подходе. Показания к системной семейной терапии:
- •Противопоказания:
- •Циркулярное интервью. Первый этап работы с семьей.
- •Позитивная коннотация (положительное переформулирование)
- •Виды предписаний в системном семейном подходе Второй этап воздействия на семейную систему.
- •Прямые директивы
- •Метафорические задания
- •Парадоксальные задания
- •Модели консультирования семьи
- •Методы семейной диагностики Методики, предлагаемые ребенку:
- •Методики, предлагаемые родителям:
- •3.Методика диагностики межличностных отношений т.Лири
- •4.Методика диагностики родительского отношения а.Я.Варга, в.В.Столин.
- •Методики, предлагаемые диаде «ребенок-родитель»:
- •Методики, одинаково пригодные для детей и взрослых:
Правила, стандарты взаимодействия
Стереотипы взаимодействия – это устойчивые способы поведения членов семьи, их поступки и сообщения, которые часто повторяются.
Н-р: подшучивание, подчеркнутое уважение, постоянное недовольство и др.
Н-р: В больнице мальчик, страдающий шизофренией. К нему приходит мама навестить его и сидит в холле. Он выходит к ней и садится рядом, близко. Она отодвигается. Он замыкается, молчит. Она говорит: «Ты что, не рад меня видеть?». Когда он реагирует на невербальный уровень, получает осуждение, негативную реакцию. Выйти из общения, покинуть родителей ни один ребенок не может. Чем меньше ребенок, тем труднее ему вообще помыслить о выходе из этого поля, потому что жизненно зависит от родителей.
Когда сообщение неконгруэнтно, невозможно выбрать, на какой канал реагировать. Это ситуация «двойной ловушки».
Стандарт поведения одного члена семьи тесно связан с поведением другого члена семьи.
Н-р: отец недоволен поведением дочери-подростка, которая слушает громкую музыку. Он сердится и начинает выговаривать жене, что та совершенно не участвует в воспитании детей и боится сделать дочери замечание. Женщина не соглашается с тем, что она «плохая мать» и начинает плакать. В результате маленький сын бросается к ней, обнимает и утешает. Отец видит, что матери сочувствуют, а его осуждают, и пинком отгоняет собаку, которая попадается ему под ногу. Дочь заглушает крик отца, плач матери и визг собаки еще более громкой музыкой. Отец злится на дочь и опять повышает голос на мать – все повторяется.
В семьях много гласных (задержишься – предупреди), негласных, сложных, витиеватых правил.
Любое трудноизменяемое правило – дисфункционально. Там, где передоговор возможен, где правила можно менять, там семейная дисфункция наступает реже.
Семейные правила составляют внешнюю сторону семейных мифов.
Параметры семьи как системы: мифы, история (тема), стабилизаторы. Мифы
Семейные мифы – это сложные семейные знания, неосознаваемое взаимное соглашение между близкими. Синонимами являются понятия: образ семи, образ мы, верование, убеждение, семейное кредо, согласованные ожидания.
Неадекватный образ мы имеет форму семейного мифа. Функция: скрыть от сознания отвергаемую информацию о семье и о каждом ее члене и создать наблюдаемый публичный образ семьи.
Семейный миф формируется примерно в течение трех поколений жизни семьи и необходим в силу своей функциональности.
«Мы – дружная семья» важен в трудных и опасных условиях. Миф становится помехой, если объединение уже не требуется. В других поколениях этот миф мешает отделению детей от родителей, формированию индивидуальности. Если сепарация не происходит с родителями, она происходит в супружеских отношениях.
Н-р: девочка в 14 лет заболела анорексией – единственным смертельным неврозом нарушения питания. В семье господствовал миф «Мы дружная семья» и, согласно ему девочка должна была любить свою кузину, а она не чувствовала любви. Поскольку она была внутри этого мифа и точно знала, что они – дружная семья, сделала вывод о том, что она неправильно чувствует, неправильно то-то понимает, она неадекватна. Некий способ наказания выразился в симптоматике.
Люди, которые находятся внутри мифа, именно в категориях мифа и видят реальность.
Наиболее распространенные мифы:
- мы дружная семья;
- мы – семья героев;
- мы – спасатели
и др.