- •Isbn 978-985-503-131-5 Оформление. Республиканский институт
- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Научно-методические основы производственного обучения
- •1.1. Стандартизация профессионального образования как условие обеспечения его качества
- •1.2. Закономерности развития производственного обучения
- •1.3. Принципы и особенности современного производственного обучения
- •1.4. Предмет и задачи методики производственного обучения
- •2. Организация производственного обучения
- •2.1. Цели и задачи производственного обучения
- •2.2. Системы производственного обучения
- •2.3. Периоды производственного обучения
- •2.4. Формы организации производственного обучения
- •2.5. Нормативное правовое обеспечение производственного обучения
- •2.6. Материально-техническое обеспечение производственного обучения
- •2.7. Текущий и итоговый контроль качества производственного обучения в учебных заведениях проф. Тех. Образования
- •Сводная ведомость успеваемости учащихся
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •Потокол по результатам квалификационных (пробных) работ группы № __________
- •Производственная характеристика
- •3. Методика проектирования содержания производственного обучения
- •3.1. Формы представления содержания профессионально-технического образования
- •3.2. Профессионально-квалификационная характеристика как педагогическая модель социального заказа на подготовку квалифицированных рабочих
- •3.3. Методика проектирования учебных программ по специальной технологии и производственному обучение
- •4. Методика производственного обучения в учебно-производственной мастерской
- •4.1. Цели и типы занятий производственного обучения
- •4.2. Метод и ив выбора форм организации учебно-производственной деятельности
- •4.3 Методика выбора методов производственного обучения
- •4.4. Методика проведения вводного инструктажа
- •4.5. Методика перспективного тематического планирования производственного обучения
- •4.6. Методика разработки плана занятия производственного обучения
- •5. Методика организации и проведения производственной практики
- •5.1. Цели и формы организации производственной практики
- •5.2. Планирование и организация производственной практики
- •6. Общие вопросы методики производственного обучения
- •6.1. Методика подбора учебно-производственных работ и составления их перечня
- •6.2. Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.
- •6.3. Методика развития профессиональных интересов на уроках производственного обучения
- •6.4. Методика разработки и применения инструктивных материалов на уроках производственного обучения
- •6.5. Дидактические возможности информационно-компьютерных технологий
- •7. Методическая работа мастера производственного обучения
- •7.1. Цели и формы организации методической работы мастера
- •7.2. Методические рекомендации по проведению и анализу открытого учебного занятия
- •7.3. Комплексное методическое обеспечение производственного обучения
- •7.4. Содержание подготовки мастера к учебному году и конкретному учебному занятию
- •7.5. Изучение и обобщение педагогического опыта
- •8. Воспитание и развитие учащихся на занятиях производственного обучения
- •8.1. Сущность воспитания в процессе производственного обучения
- •8.2. Основные направления воспитательной работы на занятиях производственного обучения
- •8.3. Сущность экологического воспитания в процессе производственного обучения
- •9. Требования к профессионализму мастера производственного обучения
- •9.1. Структура педагогической деятельности мастера
- •9.2. Уровни профессионализма мастера производственного обучения
- •9.3. Требования к личности мастера
- •9.4. Самооценка педагогической деятельности мастера производственного обучения
- •Научно-методическая литература
- •Нормативные правовые акты
- •Методические материалы в помощь слушателям курсов переподготовки и студентам
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1. Общие вопросы теории производственного обучения
- •Процесс и системы производственного обучения
- •Системы производственного обучения
- •2. Содержание производственного обучения
- •Порядок и этапы разработки рабочей учебно-программной документации
- •Проектирование системы занятий и ее отражение в тематическом плане производственного обучения
- •3. Организация и методика производственного обучения
- •Формы, методы и средства производственного обучения
- •Организация и методика производственного обучения в учебных мастерских
- •Проектирование занятий производственного обучения в учебной мастерской
- •План учебного занятия как проект совместной деятельности мастера и учащихся по достижению его целей
- •Организация и методика производственного обучения в условиях производства (производственной практики)
- •5. Методическая работа мастера производственного обучения
- •Программа*
- •Организационная часть (2 мин)
- •Вводный инструктаж (43 мин)
- •Самостоятельная работа учащихся (текущий инструктаж) (5 часов)
- •Заключительный инструктаж (4s мин)
- •Организация занятия
- •Вводный инструктаж
- •Самостоятельная практическая деятельность учащихся (текущийинструктаж)
- •Заключительный инструктаж
Организационная часть (2 мин)
Построение группы и приветствие.
Осмотр внешнего вида.
Вводный инструктаж (43 мин)
2.1. Мотивация предстоящей учебной деятельности.
2.1 Л. Сообщение темы и комментарий целей занятия.
22. Актуализация опорных знаний по технологии оштукатуривания поверхностей на основе игры «Диагностика».
Формирование ориентировочной основы предстоящей учебной деятельности.
Раскрытие содержания предстоящих действий, цели, задач, условий.
Определение перечня необходимого инструмента и приспособлений для оштукатуривания дверных откосов.
Показ и объяснение способов выполнения отдельных приемов оштукатуривания дверных откосов.
Объяснение и демонстрация последовательности выполнения действий по оштукатуриванию дверных откосов в рабочем и замедленном темпе.
Раскрытие безопасных приемов труда, требований к организации рабочего места при оштукатуривании дверных откосов.
Ознакомление с порядком самоконтроля и способами его проведения.
Обсуждение последовательности оштукатуривания дверных откосов.
Пробное выполнение трудовых действий с целью проверки правильности их выполнения.
Самостоятельная работа учащихся (текущий инструктаж) (5 часов)
Выполнение учащимися индивидуальных заданий.
Обходы мастером п. о. рабочих мест учащихся с целью наблюдения и контроля:
за своевременным началом выполнения учебной работы;
соблюдением последовательности технологических операций;
выполнением требований безопасности труда;
правильным и рациональным применением инструментов и приспособлений;
осуществлением самоконтроля.
Осуществление индивидуального инструктирования учащихся, а при необходимости оказание помощи учащимся в выполнении работ.
Заключительный инструктаж (4s мин)
Сравнительный анализ результатов выполнения работ учащимися.
Разбор типичных ошибок в работе, выяснение причин их возникновения, обсуждение способов их устранения.
Повторение показа приемов (мастером п.о. или лучшими учащимися), при выполнении которых учащиеся допустили наибольшее количество ошибок.
Ответы на вопросы учащихся, возникшие в процессе занятия.
Подведение итогов работы и оценка степени достижения учебных целей.
Рефлексия отношения к учебной деятельности и ее организации с использованием метода «Рефлексивная мишень».
Выдача домашнего задания.
Пример №2
Группа _____
Мастер производственного обучения
Тема программы № : «Подготовка поверхности металла к сварке» (6 часов)
Цели занятия
обучения - формирование умений по подготовке поверхности металла к сварке. В результате урока учащийся должен научиться:
очищать поверхность металла механическим н химическим способами;
производить опиливание ребер и плоскостей пластин, труб;
производить разделку кромок под сварку;
выполнять вырубку участка недоброкачественного шва под последующую заварку;
воспитания воспитание бережливости, аккуратности при подготовке металла к сварке;
развития развитие точности, глазомерной оценки при выполнении разметки металла и определении величины углов при разделке кромок под сварку;
методическая цель - проверить эффективность использования устного опроса для актуализации знаний учащихся.
Тип занятия: освоение и отработка трудовых приемов и операций.
Место проведения: сварочная мастерская колледжа.
Средства обучения: инструкционная карта, опорный конспект, плакаты.
Материально-техническое обеспечение: стальные пластины, отрезки труб, ручной и механизированный и негру мет- дня обработки металла, средства индивидуальной защиты.
Ход занятия