- •Isbn 978-985-503-131-5 Оформление. Республиканский институт
- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Научно-методические основы производственного обучения
- •1.1. Стандартизация профессионального образования как условие обеспечения его качества
- •1.2. Закономерности развития производственного обучения
- •1.3. Принципы и особенности современного производственного обучения
- •1.4. Предмет и задачи методики производственного обучения
- •2. Организация производственного обучения
- •2.1. Цели и задачи производственного обучения
- •2.2. Системы производственного обучения
- •2.3. Периоды производственного обучения
- •2.4. Формы организации производственного обучения
- •2.5. Нормативное правовое обеспечение производственного обучения
- •2.6. Материально-техническое обеспечение производственного обучения
- •2.7. Текущий и итоговый контроль качества производственного обучения в учебных заведениях проф. Тех. Образования
- •Сводная ведомость успеваемости учащихся
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •Потокол по результатам квалификационных (пробных) работ группы № __________
- •Производственная характеристика
- •3. Методика проектирования содержания производственного обучения
- •3.1. Формы представления содержания профессионально-технического образования
- •3.2. Профессионально-квалификационная характеристика как педагогическая модель социального заказа на подготовку квалифицированных рабочих
- •3.3. Методика проектирования учебных программ по специальной технологии и производственному обучение
- •4. Методика производственного обучения в учебно-производственной мастерской
- •4.1. Цели и типы занятий производственного обучения
- •4.2. Метод и ив выбора форм организации учебно-производственной деятельности
- •4.3 Методика выбора методов производственного обучения
- •4.4. Методика проведения вводного инструктажа
- •4.5. Методика перспективного тематического планирования производственного обучения
- •4.6. Методика разработки плана занятия производственного обучения
- •5. Методика организации и проведения производственной практики
- •5.1. Цели и формы организации производственной практики
- •5.2. Планирование и организация производственной практики
- •6. Общие вопросы методики производственного обучения
- •6.1. Методика подбора учебно-производственных работ и составления их перечня
- •6.2. Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.
- •6.3. Методика развития профессиональных интересов на уроках производственного обучения
- •6.4. Методика разработки и применения инструктивных материалов на уроках производственного обучения
- •6.5. Дидактические возможности информационно-компьютерных технологий
- •7. Методическая работа мастера производственного обучения
- •7.1. Цели и формы организации методической работы мастера
- •7.2. Методические рекомендации по проведению и анализу открытого учебного занятия
- •7.3. Комплексное методическое обеспечение производственного обучения
- •7.4. Содержание подготовки мастера к учебному году и конкретному учебному занятию
- •7.5. Изучение и обобщение педагогического опыта
- •8. Воспитание и развитие учащихся на занятиях производственного обучения
- •8.1. Сущность воспитания в процессе производственного обучения
- •8.2. Основные направления воспитательной работы на занятиях производственного обучения
- •8.3. Сущность экологического воспитания в процессе производственного обучения
- •9. Требования к профессионализму мастера производственного обучения
- •9.1. Структура педагогической деятельности мастера
- •9.2. Уровни профессионализма мастера производственного обучения
- •9.3. Требования к личности мастера
- •9.4. Самооценка педагогической деятельности мастера производственного обучения
- •Научно-методическая литература
- •Нормативные правовые акты
- •Методические материалы в помощь слушателям курсов переподготовки и студентам
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1. Общие вопросы теории производственного обучения
- •Процесс и системы производственного обучения
- •Системы производственного обучения
- •2. Содержание производственного обучения
- •Порядок и этапы разработки рабочей учебно-программной документации
- •Проектирование системы занятий и ее отражение в тематическом плане производственного обучения
- •3. Организация и методика производственного обучения
- •Формы, методы и средства производственного обучения
- •Организация и методика производственного обучения в учебных мастерских
- •Проектирование занятий производственного обучения в учебной мастерской
- •План учебного занятия как проект совместной деятельности мастера и учащихся по достижению его целей
- •Организация и методика производственного обучения в условиях производства (производственной практики)
- •5. Методическая работа мастера производственного обучения
- •Программа*
- •Организационная часть (2 мин)
- •Вводный инструктаж (43 мин)
- •Самостоятельная работа учащихся (текущий инструктаж) (5 часов)
- •Заключительный инструктаж (4s мин)
- •Организация занятия
- •Вводный инструктаж
- •Самостоятельная практическая деятельность учащихся (текущийинструктаж)
- •Заключительный инструктаж
1. Общие вопросы теории производственного обучения
Процесс и системы производственного обучения
Роль и место производственного обучения в системе подготовки рабочих кадров, его цели и задачи. Формирование основ профессионального мастерства - ведущая цель производственного обучения.
Системы производственного обучения
Процесс производственного обучения (п. о.) как педагогическая система. Становление и развитие систем п. о. Роль мастера п. о. в системе подготовки квалифицированных кадров. Требования к его профессионализму и личности.
2. Содержание производственного обучения
Порядок и этапы разработки рабочей учебно-программной документации
Учебно-программная документация (УПД), определяющая содержание профессионально-технического образования. Профессионально-квалификационная характеристика, ее содержание, значение и порядок использования. Учебный план (типовой и рабочий), его содержание и назначение. Типовая и рабочая учебные программы производственного обучения. Основные требования к их структуре и содержанию. Уровни усвоения учебного содержания.
Проектирование системы занятий и ее отражение в тематическом плане производственного обучения
Тематическое планирование производственного обучения. Порядок разработки и оформления тематического плаца п. о. Проектирование системы занятий но п. о. Методика разработки тематических планов.
3. Организация и методика производственного обучения
Формы, методы и средства производственного обучения
Формы организации процесса п. о. Особенности обучения в учебной мастерской, в условиях производства и в период производственной практики. Урок п.о. как основная форма организации обучения в учебно-производственной мастерской. Структура и типология урока н. о. Требования к уроку п. о. Дополнительные формы организации п.о.: экскурсия, работа в бригаде, с наставником. Формы организации учебной работы: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Требования к безопасности учебно-производственной деятельности учащихся. Методы обучения, их особенности для п. о. Инструктаж, его сущность, классификация, требования. Упражнение как основной метод формирования умений и навыков. Средства обучения. Требования к подбору учебно-производственных работ.
Организация и методика производственного обучения в учебных мастерских
Оборудование учебно-производственной мастерской. Требования к рабочему месту учащегося и мастера п. о. Организация и методика п. о. в учебной мастерской. Цели, задачи обучения учащихся в условиях мастерской.
Требования к организации и проведению вводного, текущего и заключительного инструктажей. Планирование обходов рабочих мест учащихся в процессе их самостоятельной практической работы. Методика обеспечения мотивации, интереса к избранной профессии, безопасности, культуры труда, технологической и трудовой дисциплины. Методика формирования основ профессионального мастерства: качества работы, производительности, самостоятельности, ответственности. Планирование и нормирование п.о.