- •Isbn 978-985-503-131-5 Оформление. Республиканский институт
- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Научно-методические основы производственного обучения
- •1.1. Стандартизация профессионального образования как условие обеспечения его качества
- •1.2. Закономерности развития производственного обучения
- •1.3. Принципы и особенности современного производственного обучения
- •1.4. Предмет и задачи методики производственного обучения
- •2. Организация производственного обучения
- •2.1. Цели и задачи производственного обучения
- •2.2. Системы производственного обучения
- •2.3. Периоды производственного обучения
- •2.4. Формы организации производственного обучения
- •2.5. Нормативное правовое обеспечение производственного обучения
- •2.6. Материально-техническое обеспечение производственного обучения
- •2.7. Текущий и итоговый контроль качества производственного обучения в учебных заведениях проф. Тех. Образования
- •Сводная ведомость успеваемости учащихся
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •Потокол по результатам квалификационных (пробных) работ группы № __________
- •Производственная характеристика
- •3. Методика проектирования содержания производственного обучения
- •3.1. Формы представления содержания профессионально-технического образования
- •3.2. Профессионально-квалификационная характеристика как педагогическая модель социального заказа на подготовку квалифицированных рабочих
- •3.3. Методика проектирования учебных программ по специальной технологии и производственному обучение
- •4. Методика производственного обучения в учебно-производственной мастерской
- •4.1. Цели и типы занятий производственного обучения
- •4.2. Метод и ив выбора форм организации учебно-производственной деятельности
- •4.3 Методика выбора методов производственного обучения
- •4.4. Методика проведения вводного инструктажа
- •4.5. Методика перспективного тематического планирования производственного обучения
- •4.6. Методика разработки плана занятия производственного обучения
- •5. Методика организации и проведения производственной практики
- •5.1. Цели и формы организации производственной практики
- •5.2. Планирование и организация производственной практики
- •6. Общие вопросы методики производственного обучения
- •6.1. Методика подбора учебно-производственных работ и составления их перечня
- •6.2. Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.
- •6.3. Методика развития профессиональных интересов на уроках производственного обучения
- •6.4. Методика разработки и применения инструктивных материалов на уроках производственного обучения
- •6.5. Дидактические возможности информационно-компьютерных технологий
- •7. Методическая работа мастера производственного обучения
- •7.1. Цели и формы организации методической работы мастера
- •7.2. Методические рекомендации по проведению и анализу открытого учебного занятия
- •7.3. Комплексное методическое обеспечение производственного обучения
- •7.4. Содержание подготовки мастера к учебному году и конкретному учебному занятию
- •7.5. Изучение и обобщение педагогического опыта
- •8. Воспитание и развитие учащихся на занятиях производственного обучения
- •8.1. Сущность воспитания в процессе производственного обучения
- •8.2. Основные направления воспитательной работы на занятиях производственного обучения
- •8.3. Сущность экологического воспитания в процессе производственного обучения
- •9. Требования к профессионализму мастера производственного обучения
- •9.1. Структура педагогической деятельности мастера
- •9.2. Уровни профессионализма мастера производственного обучения
- •9.3. Требования к личности мастера
- •9.4. Самооценка педагогической деятельности мастера производственного обучения
- •Научно-методическая литература
- •Нормативные правовые акты
- •Методические материалы в помощь слушателям курсов переподготовки и студентам
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1. Общие вопросы теории производственного обучения
- •Процесс и системы производственного обучения
- •Системы производственного обучения
- •2. Содержание производственного обучения
- •Порядок и этапы разработки рабочей учебно-программной документации
- •Проектирование системы занятий и ее отражение в тематическом плане производственного обучения
- •3. Организация и методика производственного обучения
- •Формы, методы и средства производственного обучения
- •Организация и методика производственного обучения в учебных мастерских
- •Проектирование занятий производственного обучения в учебной мастерской
- •План учебного занятия как проект совместной деятельности мастера и учащихся по достижению его целей
- •Организация и методика производственного обучения в условиях производства (производственной практики)
- •5. Методическая работа мастера производственного обучения
- •Программа*
- •Организационная часть (2 мин)
- •Вводный инструктаж (43 мин)
- •Самостоятельная работа учащихся (текущий инструктаж) (5 часов)
- •Заключительный инструктаж (4s мин)
- •Организация занятия
- •Вводный инструктаж
- •Самостоятельная практическая деятельность учащихся (текущийинструктаж)
- •Заключительный инструктаж
Методические материалы в помощь слушателям курсов переподготовки и студентам
Славянская, О.В. Методика производственного обучения : метод, рекомендации по курсовому проектированию / О,В. Славянская. Минск, 2006. Славянская, О.В. Педагогическая практика : метод, рекомендации по организации и оформлению отчета / О.В. Славинская. Минск, 2006.
Структура и порядок разработки учебно-программной документации для средних специальных учебных заведений: метод, указания / А.П. Кананович, М.В. Ильин. Минск, 2002.
ПРИЛОЖЕНИЕ1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Учебная программа
Дисциплина - Методика производственного обучения Специальность-2-08 01 71 «Профессиональное образование» Квалификация специалиста - Мастер производственного обучения в соответствии с квалификацией по основному образованию
Минск2008
Пояснительная записка
Содержание данной программы направлено на освоение слушателями методики производственного обучения (в соответствии с подготавливаемой профессией).
Целью изучения дисциплины является освоение обучаемыми знаний и умений по планированию и организации процесса производственного обучения (п.о.), анализу его состояния и результатов учебно-производственной деятельности.
В результате изучения дисциплины слушатели смогут:
анализировать систему целей производственного обучения, формулировать пели занятий в соответствии с современными требованиями;
разрабатывать рабочую программу производственного обучения на основе типовой учебной программы;
обосновывать пути, способы и средствадостижения целей производственного обучения, выбор типа и структуры занятия, методов и приемов обучения, форм организации учебной деятельности учащихся, способов организации самостоятельной работу комплексного методического обеспечения и оборудования учебных мастерских, зависимости от конкретных условий;
осуществлять планирование производственного обучения на основе анализа содержания рабочей учебной программы; осуществлять подбор учебно-производственных работ;
проектировать занятия в учебной мастерской и в условиях производства; планировать и организовывать производственную практику учащихся;
подготавливать и проводить проверочные и пробные работы выпускного квалификационного экзамена.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Раздел |
Количество часов |
||||
Всего |
Распределение по видам занятий |
||||
|
Практ. занятия б. занятия) |
Самостоятельная работа |
Консультации |
||
1.Общиевопросы теории производственного обучения |
2 |
2 |
|
|
|
2.Содержание производственного обучения |
4 |
2 |
2 |
|
|
3.Организация и методика производственного обучения |
12 |
10 |
2 |
|
|
4. Контроль и учет процесса производственного обучения |
4 |
2 |
2 |
|
|
5. Методическая работа мастера производственного обучения |
6 |
4 |
2 |
|
|
6. Проектирование методики производственного обучения |
26 |
8 |
18 |
|
|
Консультации |
|
|
|
|
2 |
Самостоятельная работа |
|
|
|
30 |
|
Итого |
86 |
28 |
26 |
30 |
2 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ