- •Isbn 978-985-503-131-5 Оформление. Республиканский институт
- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Научно-методические основы производственного обучения
- •1.1. Стандартизация профессионального образования как условие обеспечения его качества
- •1.2. Закономерности развития производственного обучения
- •1.3. Принципы и особенности современного производственного обучения
- •1.4. Предмет и задачи методики производственного обучения
- •2. Организация производственного обучения
- •2.1. Цели и задачи производственного обучения
- •2.2. Системы производственного обучения
- •2.3. Периоды производственного обучения
- •2.4. Формы организации производственного обучения
- •2.5. Нормативное правовое обеспечение производственного обучения
- •2.6. Материально-техническое обеспечение производственного обучения
- •2.7. Текущий и итоговый контроль качества производственного обучения в учебных заведениях проф. Тех. Образования
- •Сводная ведомость успеваемости учащихся
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •20__/20__ Учебный год 20__/20__ учебный год
- •Потокол по результатам квалификационных (пробных) работ группы № __________
- •Производственная характеристика
- •3. Методика проектирования содержания производственного обучения
- •3.1. Формы представления содержания профессионально-технического образования
- •3.2. Профессионально-квалификационная характеристика как педагогическая модель социального заказа на подготовку квалифицированных рабочих
- •3.3. Методика проектирования учебных программ по специальной технологии и производственному обучение
- •4. Методика производственного обучения в учебно-производственной мастерской
- •4.1. Цели и типы занятий производственного обучения
- •4.2. Метод и ив выбора форм организации учебно-производственной деятельности
- •4.3 Методика выбора методов производственного обучения
- •4.4. Методика проведения вводного инструктажа
- •4.5. Методика перспективного тематического планирования производственного обучения
- •4.6. Методика разработки плана занятия производственного обучения
- •5. Методика организации и проведения производственной практики
- •5.1. Цели и формы организации производственной практики
- •5.2. Планирование и организация производственной практики
- •6. Общие вопросы методики производственного обучения
- •6.1. Методика подбора учебно-производственных работ и составления их перечня
- •6.2. Методика активизации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках производственного обучения.
- •6.3. Методика развития профессиональных интересов на уроках производственного обучения
- •6.4. Методика разработки и применения инструктивных материалов на уроках производственного обучения
- •6.5. Дидактические возможности информационно-компьютерных технологий
- •7. Методическая работа мастера производственного обучения
- •7.1. Цели и формы организации методической работы мастера
- •7.2. Методические рекомендации по проведению и анализу открытого учебного занятия
- •7.3. Комплексное методическое обеспечение производственного обучения
- •7.4. Содержание подготовки мастера к учебному году и конкретному учебному занятию
- •7.5. Изучение и обобщение педагогического опыта
- •8. Воспитание и развитие учащихся на занятиях производственного обучения
- •8.1. Сущность воспитания в процессе производственного обучения
- •8.2. Основные направления воспитательной работы на занятиях производственного обучения
- •8.3. Сущность экологического воспитания в процессе производственного обучения
- •9. Требования к профессионализму мастера производственного обучения
- •9.1. Структура педагогической деятельности мастера
- •9.2. Уровни профессионализма мастера производственного обучения
- •9.3. Требования к личности мастера
- •9.4. Самооценка педагогической деятельности мастера производственного обучения
- •Научно-методическая литература
- •Нормативные правовые акты
- •Методические материалы в помощь слушателям курсов переподготовки и студентам
- •Учебная программа
- •Пояснительная записка
- •1. Общие вопросы теории производственного обучения
- •Процесс и системы производственного обучения
- •Системы производственного обучения
- •2. Содержание производственного обучения
- •Порядок и этапы разработки рабочей учебно-программной документации
- •Проектирование системы занятий и ее отражение в тематическом плане производственного обучения
- •3. Организация и методика производственного обучения
- •Формы, методы и средства производственного обучения
- •Организация и методика производственного обучения в учебных мастерских
- •Проектирование занятий производственного обучения в учебной мастерской
- •План учебного занятия как проект совместной деятельности мастера и учащихся по достижению его целей
- •Организация и методика производственного обучения в условиях производства (производственной практики)
- •5. Методическая работа мастера производственного обучения
- •Программа*
- •Организационная часть (2 мин)
- •Вводный инструктаж (43 мин)
- •Самостоятельная работа учащихся (текущий инструктаж) (5 часов)
- •Заключительный инструктаж (4s мин)
- •Организация занятия
- •Вводный инструктаж
- •Самостоятельная практическая деятельность учащихся (текущийинструктаж)
- •Заключительный инструктаж
5. Методика организации и проведения производственной практики
5.1. Цели и формы организации производственной практики
Производственная практика проходит в заключительный период производственного обучения. Ее цели, задачи, содержание и формы проведения определяются Положением об организации производственного обучения учащихся учреждений, обеспечивающих получение ПТО, и Типовым договором об организации производственного обучения учащихся учреждений, обеспечивающих получение ПТО.
Основные цели практики - закрепление и совершенствование профессиональных знаний, умений и навыков учащихся, обеспечение профессиональной адаптации, развитие умений профессионального самоконтроля, сотрудничества и взаимодействия с членами трудового коллектива.
Содержание производственной практики определяется ПКХ, рабочей учебной программой п. о., перечнем учебно-производственных работ, перечнем квалификационных (пробных) работ. Содержание практики и график отработки тем программы согласовываются с организациями-заказчиками кадров.
Формы организации практики определяются учреждением образования по согласованию с организациями-заказчиками рабочих кадров и региональными органами управления образованием. Наиболее распространенными формами являются следующие: обучение группы учащихся на выделенном предприятием (организацией) самостоятельном учебном участке; в составе ученических бригад на учебно-производственном участке; в составе бригад квалифицированных рабочих; на индивидуальных рабочих местах под руководством закрепленного квалифицированного рабочего-наставника; на штатных рабочих местах предприятия (объекта организации).
Каждая форма организации практики имеет свои особенности и с точки зрения содержания работы мастера, а относительно выполнения учебной программы, и относительно тех целей воспитания и развития, которые стоят перед субъектами учебно-производственного процесса в его заключительный период. Наиболее благоприятные условия для прохождения учебной программы складываются, когда практика организуется на самостоятельном участке, выделенном предприятием. В таком случае мастер имеет возможность реализовать все задачи обучения в условиях производства. Если такой вариант невозможен, и проводится распределение учащихся учебной группы по многим объектам (бригадами, звеньями, индивидуальным рабочим местам), то мастеру, помимо решения организационных задач, необходимо сотрудничать с наставниками, бригадирами и другими прикрепленными специалистами, реализуя, таким образом цели и задачи практики.
Тем не менее, и при такой форме организации необходимо периодически осуществлять групповое обсуждение хода практики, результатов по отдельным ее этапам и при необходимости привлекать к обсуждению специалистов предприятия.
Производственная практика завершается выполнением учащимися квалификационных (пробных) работ, перечень которых разрабатывается в учреждении образования и согласовывается с организацией-заказчиком кадров.
Общее руководство практикой учащихся в организации возлагается на одного из заместителей руководителя организации, руководителя службы подготовки кадров или других специалистов, которые организуют производственную практику учащихся и ответственны за ее качество.
Непосредственное руководство практикой учащихся на объекте организации осуществляется прикрепленными приказом руководителя организации специалистами или квалифицированными рабочими.