Основные принципы управления образовательными системами

1.

Демократизация и гуманизация управления

a)

эффективное соотношение предоставленных руководителю свобод и возможностей действовать с кругом обязательств и ответственности за результат работы

2.

Рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении

b)

обеспечение в равной степени деятельности административных и общественных органов управления в интересах всего коллектива

3.

Оптимальное сочетание централизации и децентрализации в управлении

d)

утверждение субъект-субъектных отношений, делегирование ряда полномочий и ответственности исполнителям, уважение достоинства человека

4.

Единство единоначалия и коллегиальности в управлении

c)

опора на опыт и знания членов коллектива, преодоление субъективности, авторитаризма в управлении

1.

Функционирование и развитие образовательной организации

d)

заместители директора школы

2.

Отдельные направления в деятельности организации

c)

директор школы

3.

Учебно-познавательная деятельность учащихся

a)

учитель

4.

Собственная учебно-познавательная деятельность

b)

ученик

1.

Систематичность контроля

a)

проверка деятельности учителя или коллектива в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта на основе выработанных и согласованных критериев

2.

Объективность контроля

c)

осуществление регулярного контроля, создание в школе системы контроля

3.

Компетентность контроля

d)

результаты контроля должны приводить к позитивным изменениям, к устранению выявленных недостатков

4.

Действенность контроля

b)

знание предмета контроля, владение его методикой

1.

Ценностно-ориентационное единство педагогического коллектива (сближение оценок в нравственной и деловой сфере, в подходе к целям и задачам совместной деятельности)

c)

противоречивый

2.

Единство коллектива происходит в том случае, когда та или иная группировка имеет возможность сплотить вокруг себя всех остальных членов коллектива

b)

демократический

3.

Коллектив представляет собой отдельные группировки, существующие сами по себе. Члены коллектива предпочитают не интересоваться жизнью других

d)

конфликтный

4.

Педагогический коллектив разобщен, между его членами происходят частые конфликты

a)

попустительский