Урок 13. Виды глагола

Цели: сообщить, что глаголы делятся на виды по вопросам и значению; развивать умения распознавать виды глаголов.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа.

1. Класть – клал, кладу.

2. Положить – положил, положу.

Атлет, кампания, компания, мираж, проволока (металлическая нить), проволочка (уменьшительное к проволока), проволочка (задержка).

III. Работа по теме урока.

1. Объяснение о видах глагола как грамматической категории ведется параллельно по учебнику, с. 253–254.

1)

– Поясните, что сообщает в этом предложении глагол?

Учащиеся должны понять, что глагол несовершенного вида обозначает действие в его течении (процесс).

2)

В данном случае глагол обозначает действие как достижение цели (результат).

• Задания. приведите примеры предложений, где глаголы обозначают действие как процесс и как результат.

– На какие вопросы отвечают глаголы, обозначающие действие как процесс? как результат?

Запомните! Глаголы, отвечающие на вопрос что делать? – несовершенного вида; глаголы, отвечающие на вопрос что сделать? – совершенного вида. (Глаголы совершенного вида легко отличить по приставке с- в вопросе.)

Текст записан на доске.

– Расставьте знаки препинания и пропущенные буквы, определите вид глагола (карточка 457 дидактического материала).

меня всегда пор жала редкос ная особенность бабушк : брани ся новости ра сказывать и в то же время греметь посудой накрывать на стол подн сить ун сить дело править и все при этом слышать если даже люди и ш потом разг варивают в другой половин избы. (По В. Астафьеву.)

2. Работа по таблице учебника, с. 254.

В примере Буду решать задачу нужно задавать вопрос Что буду делать? – вопрос будущего сложного времени.

В о п р о с ы.

1) Какого вида бывают глаголы в русском языке?

2) На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида? глаголы несовершенного вида?

3) Что выражают виды глагола?

4) В каком времени может быть глагол совершенного вида, и в каком не может быть?

3. Чтение теоретического материала, с. 254 учебника, подтверждающего правильные ответы учащихся.

Внимание! Для глаголов несовершенного вида характерны суффиксы -и-, -ва-, -ива- (-ыва-) и отсутствие приставок; для глаголов совершенного вида характерны суффиксы -и-, -ну- и приставка

IV. Запишите предложения, обозначьте вид глаголов.

1. Поклажа бы для них казалась и легка: да лебедь рвется в облака, рак пятится назад, а щука тянет в воду. (И. Крылов.) 2. Гусеница очень прожорлива: она только и делает, что ест да растет. Когда она вырастет, то сделается куколкой. (К. Ушинский.) 3. Мысленно я старался перенестись на юг, откуда получил письмо.

– Что интересное вы заметили в первом предложении? (Если однородные сказуемые выражены глаголами, то они обычно одного вида.)

V. Выполнение упражнения 644 самостоятельно.

Домашнее задание: упражнение 645.

Урок 14. Виды глагола

Цель: закрепить умения распознавать вид глагола.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа.

1.

2. средства, квартал, одновременно, творог (творог), договор, торты, сторожа, недруг, недуг.

III. Вспомните, как определяется вид глагола.

• Задание. Закончите предложения, подставив соответствующий смыслу глагол.

1. (Читать, прочитать.) Вечером я долго… Ты уже… книгу?

2. (Писать, написать.) Сегодня я… письмо дедушке. Я давно не… ему.

3. (Выпить, пить.) Я всегда… теплое молоко. Ты… молоко, которое оставила мама?

4. (Готовить, приготовить.) Мы всегда… к ужину жареный хлеб. Сегодня мы… вареный картофель.

5. (Наступить, наступать.) Неожиданно… тишина. … темные осенние дни.

6. (Ехать, приехать.) Кто… на экскурсию? К нам… гости.

7. (Опоздать, опаздывать.) Ты всегда… Мы не рассчитали время и… на поезд.

8. (Приносить, принести.) Обыкновенно брат… газеты. Сегодня газету… отец.