Урок 13. Морфологический разбор имени прилагательного

Цели: познакомить с порядком морфологического разбора имени прилагательного; учить разбирать прилагательные морфологически.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Работа по материалам учебника, с. 237–238.

III. Выполнение упражнения 600 (закрепление).

IV. Работа с текстом.

– Слова какой части речи помогают в описании предмета?

Помните! Краткие формы прилагательных более конкретно, чем полные, обозначают качество предмета.

Украсьте текст именами прилагательными. 2–3 прилагательных разберите морфологически.

Свободный диктант

Воробьиная драка

1. Дождь перестал, выглянуло солнце. Весело зачирикали воробьи. Витя вбежал в сад.

2. На дорожке прыгал воробей. Вдруг он нашел крошку хлеба. Только клюнул, как налетел другой воробей и стал гоняться за первым. Он хотел отнять находку.

3. Тут появился третий, а потом их собралась уже целая стая. Началась драка. Воробьи сердито клевали друг друга.

4. Витя крикнул и замахал руками. Воробьи разлетелись. Только пух и перья остались на земле.

Домашнее задание: упражнение 601.

Урок 14. Повторение изученного об имени прилагательном

Цель: повторить пройденное.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Работа по вопросам учебника, с. 239.

III. Орфографическая диктовка.

1. Дождаться свежей травы, застигнут большим дождем, обливает горячим теплом, чужой голос, в рыжей куртке, написать старшему брату.

2. Обед горяч, пластмассовый голыш, еж колюч, песчаный пляж, ужасная чушь, быстро стричь.

3. Хорошего дня, сильному человеку, розовой зарей, быстрой езды, о голубой мечте, случайный прохожий.

IV. Выполнение упражнения 604.

Учащиеся повторяют изученное об определении падежа имен прилагательных.

V. Работа с текстом.

• Задание. Подберите и вставьте в текст нужные прилагательные. 2–3 прилагательных разберите морфологически.

На доске прикрепляется цветной рисунок с изображением барсука.

Барсучонок

Из корзинки показалась мордочка с (черным) носиком, (любопытными) глазками и (маленькими) ушками. Это был барсучонок.

Мордочка у зверька была очень (забавная). (Верхняя) и (нижняя) ее части – (серенькие), а от носа к ушам тянулись (широкие черные) полосы. Как будто зверек надел (черную) маску.

Барсучонок выбрался из корзинки на диван. Какой же он был (занятный)! Шерстка (светлая), а ножки (темные). Словно барсук нарядился в (черные) сапожки и (черные) варежки.

«Хвост он поджал или у него нет хвоста?» – заинтересовался я. «(Короткий) хвостик есть», – ответила мама. Малыш смешно принялся разгуливать по дивану.

По Г. Скребицкому.

Домашнее задание: упражнение 603.

Урок 15. Контрольный диктант

Лес

Как хорош лес осенью! С синего неба посылает солнце прощальные лучи. Воздух свеж. Желтые, оранжевые, багровые листья¹ тихо падают с деревьев¹ и ложатся на землю. Тишину леса не нарушает пение птиц, они уже улетели в дальние теплые страны.

Прекрасен лес в зимний морозный день, когда серебристый иней сверкает на ветках деревьев⁴. Рыхлый снег покрыл все тропинки в лесу. Не пройдешь!

Красив лес и летом. Зеленым³ ковром покрывают землю травы и мхи, чуть видны из высокой травы цветы. А как прохладно в летнюю жару среди густых чащ! Хорошо лечь под белоствольную березку и долго глядеть сквозь ветви в прозрачное небо. (99 слов.)

По М. Ильину и Е. Сегал.