II. Словарно-орфографическая работа.

не даль, в слове

Слова долина и дол имеют общий корень, являются существительными.

Глагол образуется от сочетания благое слово, но не .

III. Сообщение учителя.

– Неправильный выбор проверочного слова становится причиной ошибок в понимании и написании слов.

 Задание. Выберите и запишите только те пары слов, где опорное и проверочное слова имеют одинаковое лексическое значение, выделите корень.

Слова даны на доске.

спешка – пишут, белизна – белый, число – чистый, обнажать – нагой, ползти – польза, болезнь – боль, стол – столица, улица – лицо, нога – нагой, встряхнул – тряска, глядел – взгляд, седой – сед.

IV. Объяснение значения слова. Запись под диктовку с выделением корня.

О б р а з е ц:

Золотить поверхность (покрывать золотом), стеклить рамы (вставлять стёкла в раму), полезное растение (которое приносит пользу), подсинить белье (опустить в раствор синьки (краска)), еж колюч (иголки колятся), рисковать (подвергаться риску), белить (делать белым).

V. Работа над упражнениями 34, 35.

VI. Диктант «Проверь себя».

Вычерчивается прямая, которая размечается на 10–15 отрезков. Каждая отметка нумеруется. Учитель диктует слова. Учащиеся записывают только проверяемые безударные гласные под соответствующей отметкой – цифрой.

1. Далекие 2. Зашагать 3. Паспорта 4. Долина

5. Посадить 6. Население 7. Сравнить 8. Исторически

9. Легко 10. Европеец 11. Говорят 12. Скользит

13. Полно 14. Давно 15. Смешной 16. Содрогнулся

VII. Запишите проверяемое слово.

В а р и а н т I	В а р и а н т II

(Запись ученика: разговор, цветок, трава …)

Домашнее задание: упражнение 33; орфограмму № 1 повторить.

Урок 5. Правописание непроверяемых безударных гласных

Цель: сосредоточить внимание учащихся на правописании непроверяемых безударных гласных в корне слова.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа.

Гладиолус, аромат, парад, солдат, гигант, громадный, оранжевый, директор, кабинет, здесь, здание, вестибюль, облако, яблоко.

Парад – паро – готовлю (лат.).

Солдат – сольдо – монета (итал.) – ‘жалованье’.

гигант – гигас – гигант (греч.).

громадный – гранд – очень большой (франц.).

С понравившимися словами составить два – три предложения, записать, выделить грамматическую основу предложения.

III. Контрольный словарный диктант.

Графически выделить знакомую орфограмму.

Долина, удивительный, объединение, удалиться, дивиться, паспорта, новинка, зеленый, заводь, столбы, шкафы, печенье, белеет, одинокий, розарий, Василий, Петруша.

VI. Запись на доске. Вполголоса

Два цветка, два гладиолуса

Разговор ведут вполголоса.

По утрам они беседуют

Про цветочные дела…

Но подслушивать не следует,

Я тихонько отошла,

Чтоб не знать, о чем вполголоса

Говорят два гладиолуса.

А. Барто

 Задание. Выразительно прочитайте, выпишите слова, в которых встречается орфограмма № 1, графически выделите ее. Назовите способы проверки безударной гласной в корне слова.

В о п р о с: есть ли в тексте слова, где безударную гласную ударением проверить нельзя? (гладиолус, беседуют.)