Урок 25. Повторение

Цель: повторить пройденное по разделу.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Устная работа.

1. Повторение орфограмм № 10, 11, 12, 13, 14, 15.

2. Контрольные вопросы и задания на с. 183.

III. Выполнение упражнений 450–454.

IV. Свободный диктант.

Жёлудь

1. У дороги лежал толстый крепкий жёлудь, а рядом с ним уютно расположилось в ямке семечко. После первого теплого дождя семечко проросло. Тоненький росток тянулся все выше, чтобы любопытное семечко могло все видеть. А желудь не прорастал, только сильнее бурел.

2. «Почему ты не растешь? Ты не хочешь посмотреть, что делается вокруг?» – спросило семечко. Желудь ответил: «Я расту пока вниз, чтобы крепко врасти в землю, набраться сил. Так учил меня дуб, на котором я вырос». Удивилось семечко, посмеялось над глупым жёлудем.

3. Но вот начался ураган. Сильный ветер поднимал с земли всё, что было на его пути. Когда всё стихло, жёлудь хотел продолжить разговор, но семечка уже не было. Его унёс ветер.

По П. Дудочкину.

V. Выпишите слова в две колонки:

с приставкой без приставки

Раствор, растение, растаял, расписать, расчет, распить; отдалить, отцовский, отдать; история, исчерпать.

VI. Докажите, что по морфеме можно определить части речи: .

VII. Образуйте слова с данными морфемами.

Домашнее задание: упражнение 455.

Уроки 27–28. Контрольный диктант и его анализ

Вечерняя заря догорала. Начал расстилаться туман. Я решил вернуться домой. Быстрыми шагами миновал я заросли кустов. У ног моих простиралась равнина, а дальше стеной возвышался мрачный лес. Я осмотрел окрестность и спустился с холма. Высокая трава на дне долины белела ровной скатертью. Куда я зашел? Как найти дорогу?

Я вышел на опушку и пошел полем. Трудно было пробираться по узкой тропинке. Кругом росла высокая рожь. Ночная птица промчалась и коснулась меня крылом.

Но вот на вечернем небе стали зажигаться² звезды. Заблестел² серп молодого месяца. Теперь я узнал дорогу и предполагал, что через час буду дома. (95 слов.)

По И. С. Тургеневу.

Уроки развития речи

Уроки развития речи нацелены на формирование основных коммуникативных умений, необходимых учащимся для создания любого высказывания на определенную тему; умений подчинять его основной мысли, планировать высказывание, отбирать необходимый материал, лексические, грамматические и синтаксические средства. Учащиеся знакомятся с речеведческими понятиями, правилами устной и письменной речи, обучаются различным видам пересказа, изложениям, сочинениям. Широко привлекается иллюстративный материал, в частности репродукции картин известных художников.

Урок 4. Развитие речи. Сочинение «Один из удачно проведенных вечеров»

(упражнение 378)

Урок 13. Развитие речи. Выборочное изложение «Последний лист орешника»

(упражнение 407)

Урок 26. Развитие речи. Сочинение

Учащиеся пишут сочинение-описание по картине П. П. Кончаловского «Сирень».

Урок 1. Имя существительное как часть речи

Цели: учить отличать имя существительное от других частей речи, опираясь на морфологические признаки; тренировать в распознавании частей речи.

Ход урока