Урок 23. Буквы ё – о после шипящих в корне

Цели: знакомство с правописанием ё – о после шипящих в корне слова; развитие умений применять данную орфограмму.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Знакомство с правилом-напоминанием, с. 179.

Диктант (упражнение 441).

III. Наблюдения над материалами учебника, с. 180.

1. Знакомство с орфограммой № 14.

2. Повторение орфограммы № 2.

3. Запись трудных слов: шов, шорох, капюшон, шофер, шоколад, шомпол, шорты, жонглер.

IV. Запись словосочетаний с пояснением и графическим выделением орфограммы № 14.

Трудолюбивые пчёлы, спелый крыжовник, жёлтый одуванчик, камышовые заросли, одинокий чёлн, щёлканье соловья, маленький сверчок, мягкая шёрстка, ежовые рукавицы.

V. Тренировочные упражнения 442, 443.

VI. Запись предложений с комментированием.

1. Звонко журчали ручьи, с тихим шёпотом пробивалась травка. (Лесной.) 2. Жёлудь не может вернуться обратно на ветку. (А. Грановский.) 3. Откуда-то вырвалась орава собак, чёрных, шоколадных, дымчатых. (И. Бунин.)

VII. Распределите слова по колонкам.

Проверяемые гласные в корнях слов

Непроверяемые гласные в корнях слов

Чередующиеся гласные в корнях слов

Буквы ё–о после шипящих в корнях слов

Подрастали, жёлоб, диван, предложение, облачко, полагаться, почёт, отрасль, шёлк, росток, вокзал, шипеть, шофёр, растение, взращивать.

– Какое слово не вписали в таблицу?

Домашнее задание: упражнения 444, 445.

Урок 24. Буквы и – ы после ц

Цели: сообщить условия выбора и – ы в корнях слов после ц; учить обосновывать этот выбор.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа.

1. Впишите недостающее слово. Пословицу объясните. Орфограмму выделите.

1) Хорош садовник, хорош и … (крыжовник). 2) Захотел медведь меду, да вспомнил про … (пчёл). 3) Не ищи шишки под дубом, а … (жёлуди) под елкой.

2. Запись новых (незнакомых) слов.

Длина, юный, гостиница, поликлиника, редакция, экспедиция, редактор.

III. Знакомство с орфограммой № 15, с. 182.

Запись трудных слов. Составление с ними словосочетаний.

Цыц, цыпленок, на цыпочках, цыган, цыкать.

IV. Закрепление материала.

1. Выполнение упражнения 446 под руководством учителя.

2. Выполнение упражнений 447, 449 (самостоятельно).

3. Словарный диктант с комментированием.

Морские границы, сестрицын платок, новые гостиницы, редакция газеты, лисицын хвост, геологическая экспедиция, молочная цистерна, идти на цыпочках, круглолицый мальчик, синицын клюв, темные ресницы, юные проводницы, последняя цифра, светящийся циферблат, мощный циклон, быстроногие зайцы.

4. Заполните таблицу примерами, соблюдая условия написания гласных ы и и после ц. Орфограмму графически обозначьте. Дополните своими примерами.

В корне	В суффиксе	В окончании

Цепляться, без рукавицы, цинковый, из столицы, цыган, синицын, куницын, демонстрация, курицын, у околицы, циркачи, циркуль.

Домашнее задание: упражнение 448.