V. Тренировочные упражнения.

Выполнение упражнений 244, 245, 246.

VI. Работа в парах.

• Задание. Составьте и запишите диалог с соседом по парте на одну из тем: «Зимнее утро», «Животные – наши друзья».

Взаимопроверка. Обсуждение допущенных ошибок.

Домашнее задание: упражнение 248.

Уроки 44–45. Контрольный диктант

Цель: проверить знания учащихся.

О пословицах

Пословица – это краткое мудрое изречение народа⁴. Пословицы легко и быстро запоминаются, потому что похожи на короткие стихотворения и песни⁴.

В пословицах заключается народный ум, народная правда, мудрое суждение о жизни, о людях.

Сохранилось много старых пословиц, в которых говорится о тяжелой жизни народа. Много пословиц о труде, потому что создавал пословицы трудовой народ.

В них ценится и мастерство, и его умная выдумка. Есть пословицы, где высмеиваются лентяи, болтуны⁴. Мы знаем, что пословицы имеют прямой и переносный смысл. Пословица учит, а поговорка² дает³ яркую оценку событиям или человеку. (88 слов.)

Уроки развития речи

Уроки развития речи нацелены на формирование основных коммуникативных умений, необходимых учащимся для создания любого высказывания на определенную тему; умений подчинять его основной мысли, планировать высказывание, отбирать необходимый материал, лексические, грамматические и синтаксические средства. Учащиеся знакомятся с речеведческими понятиями, правилами устной и письменной речи, обучаются различным видам пересказа, изложениям, сочинениям. Широко привлекается иллюстративный материал, в частности репродукции картин известных художников.

Урок 10. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Сжатое изложение (упражнение 137)

Уроки 14–15. РАЗВИТИЕ РЕЧИ. Сочинение на тему «Памятный день»

(упражнение 153)

Домашнее задание: упражнение 154.

Уроки 30–31. Сочинение-описание по картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка»

Урок 1. Фонетика. Гласные звуки

Цели: сообщить, что изучают фонетика и графика; об отличии гласных от согласных звуков, их образовании, о различении звуков и букв.

Ход урока

I. Синтаксические минутки.

Прокомментируйте постановку знаков препинания, выделите грамматические основы предложений.

1. Стой братцы стой кричит мартышка. (И. Крылов.)

2. Пришел Иван-крестьянский сын к реке Смородине стоит под калиновым мостом дожидается. (Русская народная сказка.)

3. Старший молвил Что за диво! Все так чисто и красиво. (А. Пушкин.)

4. В одно мгновенье комната сделалась еще светлее все маленькие свечки еще ярче загорелись. (А. Погорельский.)

5. Труд всегда дает а лень только берет. (Пословица.)

6. Зима будет холодной если белка делает большие запасы.

II. Словарно-орфографическая работа.

1. Фонетика [э] от греч. рhone – звук.

2. Выполнение упражнения 255, работа по схеме, с. 108.

III. Знакомство с теоретическим материалом учебника, с. 108–109.

IV. Сообщение учителя.

В природе существует очень много разных звуков, кроме звуков речи. При помощи звуков речи создаются слова. Но иногда отдельные звуки или сочетания их создают определенные образы.

– Какими звуками передает А. С. Пушкин грохот и топот копыт в стихах из поэмы «Медный всадник»?

Как будто грома грохотанье –

Тяжело-звонкое скаканье

По потрясенной мостовой.

– Послушайте отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова. Обратите внимание на то, что повторяемость звуков [л] и [п] почти в каждой строчке стихотворения создает впечатление плеска речной волны. Такой прием называется звукописью.

Русалка плыла по реке голубой,

Озаряема полной луной,

И старалась она доплеснуть до луны

Серебристую пену волны.

– Какими звуками передает состояние тишины в своем стихотворении поэт?

Тихо. Не может быть тише,

Слышно, как всходит трава,

Ночь тишину чуть колышет,

Сладкие шепчет слова.

В. Мордань

V. Что такое графика? Что изучает графика?

Графика – совокупность особых знаков, с помощью которых устная речь передается на письме. Знак, обозначающий звук на письме, называется буквой.

Запись звуков: [к] [о] [м] [ком]

Запись букв: к о м.

VI. Выполнение упражнений 256, 257.

VII. Ознакомление учащихся с транскрипцией.

Звук на письме обозначается квадратными скобками [ ]. Иногда звуки и буквы при произношении не совпадают.

– Вспомните правило, которое подскажет грамотное написание данных слов.

Домашнее задание: упражнение 258.