Урок 28. Развитие речи. Письмо

Цели: совершенствовать умение выделять обращения в тексте; развивать умение использовать различные типы речи.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа «Пиши правильно».

Бассейн, фонтан, балкон, по пруду, в мелу, тоннель,

регулировщик, столяр, алфавит, договор, атака.

III. Работа по теме урока.

1. Знакомство со статьей учебника, с 88.

2. Беседа с классом «Зачем нужны письма».

3. Чтение отрывка из рассказа А. П. Чехова «Ванька» (от слов «Милый дедушка Константин Макарович»).

4. Повторение материала о типах речи.

5. Написание коллективного письма деду морозу, в котором ребята сообщат, как позаботились о зеленых насаждениях на школьных и личных участках; поделятся, какими успехами они встретят новый год, как проведут зимние каникулы; пригласят хозяина зимы к себе в гости.

Домашнее задание: упражнение 215.

Урок 29. Синтаксический разбор простого предложения

Цели: ознакомить с порядком синтаксического разбора; закрепить умение производить синтаксический разбор; развивать умение самостоятельно строить простое предложение по заданной схеме.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа.

III. Повторение сведений о главных и второстепенных членах предложения.

IV. Запись предложений, знакомство с синтаксическим разбором простого предложения.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное.)

Внимание! Предложение с одной грамматической основой называется простым.

(Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, осложнено однородными определениями.)

(Повествовательное, невосклицательное, простое, распространенное, осложнено обращением.)

V. Выполнение упражнения 216 устно, упражнения 217 письменно.

VI. Составьте предложения по заданным схемам.

VII. Найти в тексте простые предложения, выписать и разобрать синтаксически.

Между корнями бурлила вода. Не успел охотник вскрикнуть, как лодка налетела на камни. Человек и собака оказались в воде. Вдали виднелся остров, на котором много раз уже ночевал охотник со своей собакой.

Домашнее задание: из художественного произведения выписать 5 простых предложений и произвести синтаксический разбор..

Урок 32. Пунктуационный разбор простого предложения

Цели: ознакомить учащихся с порядком пунктуационного разбора; учить производить пунктуационный разбор.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Словарно-орфографическая работа. «Пиши правильно».

1. Участвовать, капитан, рекомендация, кандидат, музей, карнавал, костюм.

III. Знакомство с порядком пунктуационного разбора, с. 90–91.

IV. Выполнение упражнений 219, 220.

V. Самостоятельная работа.

Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания.

Ты сид_ на трибун_ ст_диона и смотр_ футбольный² ма_ч⁴. К_питан команды устр_мился с мячом³ к в_ротам пр_тивника, и ты как бы беж_ вместе с ним. Ты хоч_ помоч_ и нап_дающему и защитнику и врат_рю⁵.Ты боле_ за них, и они это чу?ствуют.

VI. Придумать и записать 2–3 предложения, в которых будут 2–3 грамматические основы.

Домашнее задание: на усмотрение учителя.