VII. О порядке главных членов как одном из грамматических средств параллельной связи предложений в тексте.

Внимание! Мы уже говорили о параллельной связи предложений в тексте.

Запомните! Порядок главных членов обычно во всех предложениях текста с параллельной связью одинаков.

 Задание. Сравните тексты по строению предложений.

1. С севера подул слабый ветерок. В воздухе чувствовалась сырость. Вдали раздавались раскаты грома. Вот появилось большое подвижное облако, и на яхту обрушился шквал.

2. Сад осенью сказочно красив! Дубы в нем вековые, могучие. Вечером сад темен и мрачен. Воздух же чист и прозрачен.

VII. Написание сочинения-миниатюры «Осенняя ярмарка».

 Задание. В предложениях используйте сказуемые, выраженные существительными, прилагательными, глаголами.

Домашнее задание: упражнение 170 – стихотворение выучить.

Урок 19. Нераспространенные и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения

Цель: дать понятие о делении предложений по строению (наличию главных и второстепенных членов).

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

II. Устные синтаксические минутки.

Назовите грамматические основы предложений.

1. Миньке снилась солнечная речка. (В. Белов) 2. Первые морозы – это еще не зима. 3. Народные сказки интересны и поучительны. 4. Птички шелушили что-то на кусте.

– Словами какой части речи может быть выражено сказуемое?

III. Работа по теме урока.

1. Наблюдение, с. 70 учебника.

– Какое из двух предложений несет большую информационную нагрузку? Почему?

 Задание. Составьте схемы данных предложений.

2. Выполнение упражнения 171 – закрепление.

IV. Наблюдение над второстепенными членами предложения (с. 71).

 Задание. Упражнение 175 выполните на доске.

В процессе работы над распространением предложений учитель подведет учащихся к выводу о том, что второстепенные члены могут распространять как главные члены предложений, так и другие второстепенные члены.

Обратить внимание учащихся на то, что в предложении одни второстепенные члены поясняют подлежащее, другие – сказуемое, т. е. одни входят в состав подлежащего, другие – в состав сказуемого.

В о п р о с ы.

1. Что составляет грамматическую основу предложения?

2. Как называется предложение, состоящее только из грамматической основы?

3. Приведите примеры распространенных предложений.

4. Что могут пояснять второстепенные члены предложений.

V. Списывание с заданием.

 Задание. Выделите грамматические основы предложений, дайте характеристику каждому предложению.

П_дл_жащее и ск_зу_мое – главные члены предл_жения. Они сост_вляют его грамматическую основу. Пр_дл_жение мож_т (не) иметь вт_р_ст_пенных членов. Поэтому оно называе_ся нераспространенным.

VI. Выполнение упражнения 173. (1 и 2 предложения записать и разобрать.)

VII. Диктант с комплексным заданием.

1. Тиха украинская ночь. 2. Прозрачно небо. 3. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь не хочет воздух. 4. Чуть трепещут сребристых тополей листы. (А. С. Пушкин)

 Задание.

1. Тема текста – ________________________________________

2. Основная мысль текста –_______________________________

______________________________________________________

3. Как автор раскрывает главную мысль текста? ______________

______________________________________________________

4. Вид связи предложений в тексте ________________________

______________________________________________________

5. Выделите грамматические основы предложений.

6. Дайте всем предложениям характеристики.

7. Составьте схему строения текста.

Домашнее задание: упражнение 174.