VI. Распознавание видов орфограмм.

 Задание. Распределите данные слова по видам орфограмм.

Безударные гласные в корне		Согласные в корне		Непроизноси- мые согласные	и, у, а после шипящих
проверяемые	непроверяемые	проверяемые	непроверяемые

Колосья, ребята, чижи, гигантский, радостный, указка, шиповник, роща, чайник, пушистый, ужасный, опасен, карандаш, дубки, ложечка, корова, барабан, брошюра, жюри, веселые, золотые, сладкий, футбол, хоккей, теннис.

 Задание. Работа по карточкам.

К а р т о ч к а 1. Списать, вставить пропущенные буквы.

Чуде_ный день, грус_ный, доблес_ный, жизнерадос_ный, злос_ный, неизвес_ный, ужас_ный, многомес_ный, ненас_ный.

– Подумайте, на какую орфограмму подобраны слова?

К а р т о ч к а 2. Списать, вставить пропущенные буквы. Записать однокоренные слова с корнем -тряс-.

Г_рой, со_нце, д_лина, опас_ность, наез_ник, гиган_ский, ч_до, пру_, моло_, вор_бей.

VII. Подчеркните в словах орфограммы-буквы.

Текст спроецирован на доске.

С деревьев на землю падали листья. Они шуршали под ногами. На ветке березы висел один листок.

 Задание. Выделите грамматические основы.

Домашнее задание: упражнение 57, повторить орфограммы № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

Урок 16. Части речи

Цели: повторить материал о частях речи, с которыми учащиеся познакомились в начальной школе; развивать умение определять части речи.

Ход урока

I. Работа по вопросам.

1. Какие части речи вы знаете?

2. О каких частях речи впервые узнали из стихотворения О. Высотской?

3. Расскажите об имени существительном, имени прилагательном, глаголе. Приведите примеры.

4. Что вы помните о предлоге? местоимении?

II. Словарно-орфографическая работа.

Запись наречий, данных на с. 31 учебника.

Вскоре, справа, слева, направо, налево, вправо, влево, вверху, внизу, вдруг, вперед, назад.

С о о б щ е н и е у ч и т е л я: все записанные слова являются наречиями. Изучение этой части речи ждет учащихся в VI классе.

– Подумайте, на какие вопросы отвечают данные наречия?

Очень часто в предложениях наречие выполняет роль

III. Распознавание частей речи.

1. Выполнение упражнения 67.

2. Диктант с последующей взаимопроверкой.

 Задание. Определите, какими частями речи являются слова в предложениях.

Осень

Лето кончилось. В зеленой листве берез появились первые желтые прядки. На лесных полянах ярко краснеют грозди рябины. Стаи дроздов с громкой трескотней перелетают с дерева на дерево. Грачи целые дни разгуливают за рекой на лугу, добывают разных жучков и червячков. Ласточки охотятся за мошками и комарами.

Г. Скребицкий

IV. Выполнение упражнения 69 (по образцу). Проверка.

– Что вы узнали о наречии?

V. Самостоятельная работа (упр. 71).

 Задание. Проведите грамматический разбор предложений, определите части речи каждого члена предложения.

Домашнее задание: упражнение 70, выучить наречия на с. 31.