49. Ф. Фребель та його педагогічні ідеї.

Фрідріх Вільгельм Август Фребель ( 21 квітня 1782 - 21 червня 1852) - німецький педагог, теоретик дошкільного виховання, творець поняття "дитячий садок".

Народився в сім'ї пастора в Обервейсбахе, невеликому селі князівства Шварцбург -Рудольштадт  21 квітня 1782. Ще малятком він втратив матір і був відданий на піклування прислуги і старших сестер і братів, яких скоро змінила мачуха. Батько, зайнятий своїми численними пасторським обов'язками, не мав можливості зайнятися хлопчиком. Злюбила його мачуха також звертала на нього мало уваги і хлопчик ріс, наданий самому собі. Початкову освіту він здобув у сільській школі для дівчаток.

В 1792 його дядько, пастор Гофман в Ільмі, взяв його до себе. Відданий в міську школу, він погано займався і вважався мало здібним. Легше за інших предметів йому давалися математика і природна історія. В 1797 він вступив у вчення до лісничого в Нейгауза. Тут він багато читав, збирав рослини, визначав їх, займався геометрією.

13 листопада 1816 Фребель відкрив у Грісгейме перший навчальний заклад, організоване за його системі. У цю школу спочатку надійшли його п'ять племінників, потім ще брат Лангенталь. У наступному році вдова його брата купила невеличкий маєток в Кейльгау, недалеко від Рудольштадт, куди і була переведена школа Фребеля матеріальне її стан був вкрай скрутне. Крім самого Фребеля, викладачами були Лангенталь, Міддендорф і племінник останнього, Барон.

В 1818 Фребель одружився.

В 1850 герцог Мейнінгенського, зацікавлений вченням Фребеля, надав у його розпорядження свій замок Марієнталь.

В 1852, будучи присутнім на з'їзді вчителів у Готі, Фребель був предметом захоплених овацій, але його життєві сили були вже підточені, і він помер 17 липня того ж року в Марієнталі, де працював над установою школи для дитячих садівниця.

Педагогічні ідеї

Теорія розвитку дитини.

Фребель, вихований у дусі ідеалістичної німецької філософії, у своїх поглядах на природу, суспільство, людину був ідеалістом і вважав, що педагогіка повинна грунтуватися на ідеалістичній філософії. На думку Фребеля, дитина від природи наділена чотирма інстинктами: діяльності, пізнання, художнім і релігійним. Інстинкт діяльності, або активності, - прояв у дитині єдиного творчого божественного начала; інстинкт пізнання - закладене в людині прагнення пізнати внутрішню сутність усіх речей, тобто знову-таки Бога. Виховання і навчання пропонувалося організувати у вигляді єдиної системи педагогічних закладів для різного віку. 

Педагогіка і методика виховання в дитячому саду Ф. Фребель вважав метою виховання розвиток природних особливостей дитини, її саморозкриття. Дитячий сад повинен здійснювати всебічний розвиток дітей, яке починається з їх фізичного розвитку. Вже в ранньому віці догляд за тілом дитини Фребель пов'язував, слідом за Песталоцці, з розвитком його психіки. Ядром педагогіки дитячого саду Фребель вважав гру. Розкриваючи її сутність, він доводив, що гра для дитини - потяг, інстинкт, основна його діяльність, стихія, в якій він живе, вона - його власне життя. У грі дитина висловлює свій внутрішній світ через зображення зовнішнього світу. Зображаючи життя сім'ї, догляд матері за немовлям і ін, дитина зображує щось зовнішнє по відношенню до себе, але це можливо тільки завдяки внутрішнім силам.

Внесок у розвиток світової педагогіки. Дитячі садки зайняли провідне становище в системі дошкільного виховання в багатьох країнах. Ф. Фребель вперше в історії дошкільної педагогіки дав цілісну, методично детально розроблену, оснащену практичними посібниками систему суспільного дошкільного виховання. Сприяв виділенню дошкільної педагогіки в самостійну область знання.