14. Діяльність Просвітницьких товариств в Україні в кінці хіх – на початку хх століття.

Товариства: “Просвіта”, “Дитяча хата” мали за мету пропагандувати.

Б.Д. Грінченко належав до гурту найвизначніших представників українського народництва. В 1906-09 очолював київську «Просвіту». Виступав як педагог, автор підручників, розробляв методику навчання.

Михайло Петрович Драгоманов теж створив низку підручників і статей. Л. Українка, І. Франко, М. Коцюбинський-висловлювали у творах тогочасний шкільний лад.

Тимофій Лубенець відомий як педагог, методист, громадський діяч. Створив дит. садки та школи.

15. Просвітницька діяльність М. Костомарова.

Микола Іванович Костомаров створив Кирило-Мефодієвське товариство, за для того, щоб на політичному лоні змагали братчини до самостійності кожного слов’янського народу та слідом за ним до духовного й політичного з’єднання всіх слов’ян, причому всі слов’янські справи мали вирішуватися в Києві.Для українського народу поклав він великі заслуги як ідейний громадянин та першорядний історик, дослідник української минувшини. Як поет він не займає визначнішого місця в українському письменстві.1859 року Костомаров прийняв запрошення зайняти кафедру російської історії Петербурзького університету. Роль Костомарова в розвитку української і російської історіографії величезна. Репутація Костомарова, як історика, і за життя, і після смерті його неодноразово піддавалася сильним нападкам.

16. Педагогічні ідеї п. Куліша.

Пантелеймон Олександрович Куліш (1819 — 1897) — відомий літератор і просвітитель. Особливою його заслугою є створення оригінального українського правопису («кулішівка») та української «Граматки». Розроблений Пантелеймоном Кулішем правопис із деякими змінами Євгена Желехівського був запроваджений 1893 p. у школах та офіційних установах Австрійської України (Галичина). Зокрема ним писав і Михайло Грушевський. Коли 1905 р. заборона московського царя була скасована, українці відмовилися від «ярижки» та повернулися до своєї «кулішівки». У 1857 р. Пантелеймон Куліш створив і видав «Граматку».Він вважав сім'ю найпершою школою виховання. У педагогічній розвідці «Як викохувати дітей» автор зазначає: велике зло буває через недобрий догляд маленьких дітей та через нерозумне виховання їх з самого малечку. Шкідливим він вважає і звичай заколихувати дитину: хто хоче спати, той засне й не колисаний; а надто — дитина маленька, їй сама природа звеліла раз у раз засинати. Заколисують дітей, щоб не кричали та не заважали справам дорослих. Замість цього треба вдаватися до кращого способу зробити дитину тихою — треба її годувати не інакше, як певної доби. Пантелеймон Куліш звертає увагу на те, як часом батьки роблять дітей завидливими, немилосердними, а через те самим собі й іншим шкідливими.У міру своїх сил і можливостей письменник, педагог, історик, етнограф, громадський діяч Пантелеймон Куліш дбав про збереження живої української мови, введення її у науковий, літературний, освітянський простір. Укладена ним українська «Граматка» та новий фонетичний правопис («кулішівка») справили значний позитивний вплив на розвиток національної освіти в Україні.