Тема 4. Екологічна освіта та виховання як знаряддя формування екологічної культури особистості

План лекції:

1. Екологічне виховання та екологічна освіта як засоби формування екологічної культури особистості.

2. Правова база розвитку системи екологічної освіти та виховання.

3. Формальна і неформальна екологічна освіта. Її завдання.

4. Основні вікові ступені екологічної освіти. Поняття неперервної екологічної освіти.

Основні поняття теми:

Завдання екологічного виховання. Формування складових екологічної культури особистості. Усвідомлення себе частиною природи. Відчуття відповідальності за стан довкілля. Зрозуміння природи як основи життя на Землі. Зрозуміння природи як національного багатства. Активна екологічна діяльність. Нетерпиме ставлення до деструктивних проявів природокористування. Навички екологічної поведінки. Екологічні знання. Екологічне мислення. Екологічна свідомість. Аксіологічний підхід до природи. Екологічна відповідальність. Екологічне прогнозування.

Мета екологічної освіти. Культуротворча та людиноформуюча функції екологічної освіти. Інтегративна роль екологічної освіти.

Завдання екологічної освіти. Формування екологічної культури всіх верств населення. Охоплення екологічною освітою соціальних, територіальних та професійних груп. Комплексність екологічної освіти та виховання. Неперервність екологічного навчання в системі освіти. Підготовка фахівців-екологів для різних галузей народного господарства. Екологічна підготовка вчителів і викладачів. Стратегічні напрямки і тактичні завдання розвитку екологічної освіти. Розробка наукових основ неперервної екологічної освіти. Поступове реформування екологічної освіти. Формування поколінь з новою екологічною культурою.

Формальна і неформальна екологічна освіта. Їх характеристики. Вікові ступені екологічної освіти. Шкільна екологічна освіта. Позашкільна екологічна освіта.

Завдання для самостійного доопрацювання опорного конспекту лекції (Тема 4):

1. Доповнити друкований текст опорного конспекту лекції на свій розсуд – визначеннями понять, структурно-логічними схемами, цікавими міркуваннями щодо проблемних питань, концептуальними ідеями.

2. Прочитати документ: Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти (Див.: “Комплект електронних матеріалів з дисципліни “ЕКО” > Хрестоматія > Нормативні документи… >Концепція...). Виділити у ньому фрагмент, у якому позначені завдання щодо екологічного виховання.

3. У своєму конспекті тезисне позначити: А) З яких властивостей повинна складатися екологічна культура українського громадянина? Б) Як пов’язане екологічне виховання з цілісним проектом національного виховання в Україні?

4. Розглянути документ “Концепція екологічного виховання МОН України” (Див.: “Комплект електронних матеріалів з дисципліни “ЕКО” > Хрестоматія > Нормативні документи >Концепція…). Виділити його основні розділи, занести характеристику його структури до свого конспекту.

Практичне завдання: У “Концепції екологічного виховання” знайти розділ, у якому приведений тезаурус основних екологічних знань сучасної освіченої особи. Занесіть перелічені у ньому терміни до свого конспекту у вигляді маленького словничка. При оформленні словничка використайте один із чисельних словників з екології (Зокрема, див. № 3 у бібліографічних посиланнях цієї теми).

5. Підготуватися до колективного обговорення проблеми: Екологічна вихованість людини: чи є вона виміром особистісного розвитку? При підготовці та проведенні дискусії уникайте емоційних суджень. Проте користуйтеся арсеналом своїх знань з психології особистості, вікової психології.

6. Відповідь на наступне питання оформить у вигляді короткого науково-аналітичного нарису: “Природне середовище: його функції в процесі екологічного виховання”.

7. Підготуватися до тестового зрізу знань. При підготовці до цього тематичного модулю використайте зроблений Вами словничок.

Тематичний модуль ТМ-4 (Завдання для тестової перевірки знань).

Визначте поняття:

• Біосфера

• Структурні одиниці біосфери

• Екосистеми

• Біотична структура екосистеми

• Генетичні типи

• Принципи класифікації генетичних типів

• Жива речовина

• Роль живої речовини в біосферних процесах

• Закономірності кругообігов речовин, енергії та інформації

• Система “людина – суспільство – біосфера – космос”

• Основні види антропогенного впливу на компоненти довкілля

• Негативні наслідки окремих видів антропогенного впливу

• Глобальні екологічні проблеми

• Державні екологічні проблеми

• Регіональні екологічні проблеми

• Шляхи вирішення екологічних проблем

• Законодавчі принципи раціонального природокористування

• Нормативно-правові принципи раціонального природокористування

• Основи державної екологічної політики

• Основи регіональної екологічної політики

7. Напишіть коротке есе на тему: Природа – домівка людини.

Література:

1. Концепція виховання дітей та молоді у національній системі освіти. – МОН України, 28.02.96 р. № 2/4-8 . – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.doippo.org.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=215&Itemid=29. – Вільний.

2. Концепція екологічної освіти в Україні. Про концепцію екологічної освіти в Україні. Рішення Колегії Міністерства освіти і науки України № 13/6 – 9 від 20.12.2001. – Електронний документ. – [Режим доступу:] http://hghltd.yandex.net/yandbtm?qtree. – Вільний.

3. Екологічний словник онлайн. – Сайт: ecologyword.info. – [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ecologyword.info/. – Вільний.

4. Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое воспитание // Экологическое сознание: Учебное пособие. – Изд. второе, доп. – М.: Логос, 2001. – 384 с. – Гл. 17. – Методичний кабінет кафедри соц. пед-ки: електронний документ.

ОПОРНІ КОНСПЕКТИ ЛЕКЦІЙ

З ДИСЦИПЛІНИ “ЕКОЛОГІЧНА КУЛЬТУРА ОСОБИСТОСТІ”

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ