V рівень

Визначення понять

Чинники, що дозволяють суб’єктам праці успішно виконувати спільну діяльність, можуть характеризувати одне з наступних понять:

Гарінгтон Емерсон висловив одну з центральних ідей економічної доцільності використання наукової організації праці: істинна продуктивність праці завжди дає максимальні результати при мінімальних зусиллях. Ілюстрацією до якої з нижче перерахованих базових категорій психології праці вона може бути використана:

Положення про те, що компонент трудової діяльності є найдрібнішою частиною трудової дії, на вашу думку, є…

а) спрацьованість суб’єктів праці

б) психологічна сумісність суб’єктів праці

в) конвергентність мислення суб’єктів праці

г) колективізм працівників

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) працелюбність

б) психомоторна стійкість

в) впрацьованість

г) старанність

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) доведеним фактом

б) необґрунтованим припущенням

в) правильним, за певних умов

г) неправильним

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

х

х

х

х

Прізвища вчених, теорії

Які способи аналізу діяльності виділяв Л.С. Виготський, що використовуються у процесі дослідження професійної діяльності:

Хто з вітчизняних психологів розробив концепцію динамічно-функціональної структури особистості, що інтегрує чотири ієрархічно-процесуальні структури та підструктури, підпорядковані їм: спрямованість особистості, досвід, особливості психічних процесів, біопсихічні особливості:

Згідно концепції К.К. Платонова, до біопсихічних властивостей особистості відносяться статеві та вікові властивості індивіда, темперамент, соціальний статус індивіда, досвід. На вашу думку, це твердження є…

а) аналіз закономірностей діяльності

б) аналіз видів діяльності

в) аналіз компонентів діяльності

г) аналіз елементів діяльності

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) Д.О. Лєонтьев

б) С.Л. Рубінштейн

в) М.К. Мамардашвілі

г) Д.О. Узнадзе

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) доведеним фактом

б) необґрунтованим припущенням

в) правильним, за певних умов

г) неправильним

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

х

х

х

х

Результати конкретних досліджень

Методи, методики курсу

Методика «Карта особистості» К.К. Платонова не може використовуватися у дослідженнях:

Які з структурних компонентів «Карти особистості» К.К. Платонова позначають «-» здібності у професійній діяльності оператора «Телефону довіри»:

Ви провели дослідження рівня розвитку професійно важливих рис за методико «Карта особистості» К.К. Платонова і визначили, що високий рівень емоційної збудливості буде негативно впливати на професійну успішність охоронця супермаркету. Результати вашого дослідження є

а) зв’язку між рівнем розвитку професійних здібностей та професійною успішністю

б) впливу досвіду працівника на авторитет у групі

в) професійної придатності працівника

г) розвитку професійно-важливих здібностей у процесі професійної діяльності

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) морально-правові здібності

б) ставлення до людей

в) професійний досвід

г) культура поведінки

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) доведеним фактом

б) необґрунтованим припущенням

в) правильним, за певних умов

г) неправильним

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

х

х

х

х

Класифікації, періодизації, типології

Встановіть, які з перерахованих властивостей особистості є структурними компонентами «Карти особистості» К.К. Платонова:

До якого типу у «Формулі професій» відноситься професія водія маршрутного таксі:

Згідно класифікації навиків як закріплених вправами умінь, ви визначили, що основою професійної діяльності водія автобуса є сенсорні уміння та навички. Ваші висновки у цьому випадку є

а) фонові показники

б) спрямованість особистості

в) досвід особистості

г) індивідуальні особливості психічних процесів

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) людина-природа

б) людина-знакова система

в) людина-людина

г) людина-художній образ

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

а) доведеним фактом

б) необґрунтованим припущенням

в) правильним, за певних умов

г) неправильним

д) всі відповіді є неправильними

а

б

в

г

д

х

х

х

х

х

х

Послідовності

Виключення зайвого

Завдання на встановлення відповідності

Завдання з кількома варіантами вибору

Визначення понять

Виключення зайвого.

Три елементи – ознаки умовного рефлексу, зайвий елемент – ознака безумовного рефлексу:

Встановіть відповідність між основними поняттями та їх дефініціями:

Психічний стан при виконанні одноманітної, повторюваної діяльності, бідної на подразники:

а) часовий

б) набутий із досвідом

в) порівняно легко змінюється

г) вроджений

а

б

в

г

1) нервово-психічна напруга

2) перевтома

3) стомлення

4) депривація

а) зниження тонусу та функцій кори головного мозку та підкірки, перевага загальмованості й зниження рефлекторної діяльності

б) загальна реакція організму при зміні стереотипу діяльності

в) почуття слабосилля, розлад уваги, порушення у моторній сфері, ослаблення волі після нетривалої праці

г) стан організму на межі патології під впливом тривалої невпинної праці

1

2

3

4

а) монотонія

б) стомлення

в) нервово-психічна напруга

г) гіперкінезія

а

б

в

г

х

а

х

х

б

х

в

х

г

х

Прізвища вчених, теорії

Послідовність.

Встановіть послідовність формування трудової діяльності з фізіологічної точки зору:

Встановіть відповідність між ученими і тими концепціями, які вони розробили:

Проблему аферентного синтезу і зворотної аферентації розробив:

а) автоматизація дій, переведення їх на несвідомий рівень

б) пришвидшений темп роботи без словесних поправок

в) повільне виконання дії (з корекцією наставника)

г) згасання рефлекторного зв’язку в результаті тривалого непідкріплення

а

б

в

г

1) І.П. Павлов

2) П.К. Анохін

3) Б.М. Теплов

4) В. Джемс та К. Ланге

а) периферична теорія емоцій

б) вчення про динамічний стереотип

в) вчення про властивості нервової системи

г) вчення про аферентний синтез та зворотну аферентацію

1

2

3

4

а) І.П. Павлов

б) П.К. Анохін

в) О.Е. Голубєва

г) Б.М. Теплов

а

б

в

г

3

2

1

4

а

х

х

б

х

в

х

г

х

Результати конкретних досліджень

Методи, методики курсу

Виключіть зайве.

Три елементи – ознаки ламання динамічного стереотипу, а зайвий елемент – втрата мотивації

Встановіть відповідність між ступенями перевтоми і симптоматикою емоційних зрушень:

При тяжкому ступені перевтоми розлад сну матиме таку симптоматику:

а) туга

б) зневіра

в) дратівливість

г) лінь

а

б

в

г

1) початковий ступінь

2) легкий ступінь

3) виражений ступінь

4) тяжкий ступінь

а) тимчасове зниження цікавості до праці

б) роздратованість

в) пригнічення, різка роздратованість

г) тимчасова нестійкість настрою

1

2

3

4

а) важко засинати

б) безсоння

в) важко прокидатися

г) сонливість вдень

а

б

в

г

х

а

х

х

б

х

в

х

г

х

Класифікації, періодизації, типології

Встановіть послідовність.

На основі вивчення поведінкових реакцій диференційовані рівні бадьорості у вигляді безперервного ряду виглядають так (від найнижчого рівня до найвищого):

Встановіть відповідність між основними властивостями уваги та її ознаками в діяльності:

Найбільш сприятлива форма уваги у діяльності працівника, яка характеризується зниженням вольової напруги, інтересом і цікавістю для особистості:

а) сон

б) перезбудження

в) дифузійна бадьорість

г) активна бадьорість

а

б

в

г

1) концентрація уваги

2) розподіл уваги

3) переключення уваги

4) предметність уваги

а) здатність людини утримувати в центрі уваги точне число різнорідних об’єктів одночасно

б) настройка чутливості органів почуття різної модальності

в) зосередженість на вузькій зоні, у межах якої треба сприймати всі деталі

г) швидкий перехід із концентрації уваги на одному предметі на концентрацію уваги на іншому

1

2

3

4

а) довільна

б) мимовільна

в) післядовільна

г) післямимовільна

а

б

в

г

1

4

2

3

а

х

х

б

х

в

х

г

х