Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ВСІ.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
211.55 Кб
Скачать

Ііі рівень

Тестові завдання цього рівня вимагають вміння використовувати вивчений матеріал у новій ситуації (застосування законів, концепцій у практичних ситуаціях, розрахунки із застосуванням вивчених формул тощо)

Аналогії

Завдання на встановлення відповідності

Завдання з кількома варіантами вибору

Визначення понять

Якщо під відповідністю індивідуальних якостей вимогам професії розуміють професійну придатність, то під системою професійно важливих якостей особистості слід розуміти:

У схемі психологічного вивчення професій встановіть відповідність між її рівнями та їх складовими:

До професій, де діяльність носить екстремальний характер, відносяться:

а) медичний огляд

б) професійну перевірку

в) профорієнтацію

г) професіографію

а

б

в

г

1) психомоторика

2) інтелектуальна сфера

3) емоційно-вольова сфера

4) психосенсорна сфера

а) темп, швидкість, сила рухів, ритм

б) особливості уваги, пам’яті, уяви, мислення

в) гострота і точність чутливості

г) виконання поставлених цілей; прийняття рішень; почуття, що відчуваються під час роботи

1

2

3

4

а) прибиральники супермаркету

б) вчителі, дільничні терапевти

в) водії, альпіністи

г) оператори ЕОМ, менеджери

а

б

в

г

х

а

х

х

б

х

в

х

г

х

Прізвища вчених, теорії

Якщо процеси і дії по створенню резерву кадрів в організації є ознакою підбору кадрів, то процеси визначення ефективності діяльності працівників на конкретних робочих місцях є:

Встановіть відповідність між властивостями та їх віднесеністю до певної підструктури особистості (за К.К. Платоновим):

Безперервне навчання, пов’язане зі стратегією організації й індивідуальними цілями того, кого навчають, забезпечується:

а) ротацією кадрів

б) переобранням на посаду

в) оцінкою персоналу

г) звільненням працівників

а

б

в

г

1) переконаність

2) умілість

3) кмітливість

4) виснажливість

а) особливості психічних процесів

б) досвід

в) біопсихічні властивості

г) спрямованість особистості

1

2

3

4

а) фрагментарним підходом до професійного навчання

б) формалізованим підходом до професійного навчання

в) цілісним підходом професійного навчання

г) дискретним підходом до професійного навчання

а

б

в

г

х

а

х

х

б

х

в

х

г

х

Результати конкретних досліджень

Методи, методики курсу

Якщо для практичного психолога мінімальний рівень освіченості – це бакалаврат, то для професійного водія -

Встановіть співвідношення між основними типами професіограм та їх цілями:

Один із показників придатності людини до роботи:

а) короткочасні курси

б) середня професійна освіта

в) незакінчена вища освіта

г) без спеціальної освіти

а

б

в

г

1) інформаційні професіограми

2) орієнтовно-діагностичні професіограми

3) конструктивні професіограми

4) методичні професіограми

а) здійснюється профконсультація та профорієнтація

б) вивчаються причини збоїв, аварій, низької ефективності праці

в) вивчаються шляхи вдосконалення ергатичної системи на сонові проектування нових зразків техніки

г) використовується для підбору адекватних методів, спрямованих на рефлексію і наступну організацію праці

1

2

3

4

а) повільність роботи

б) швидкість роботи

в) підвищена втомлюваність від роботи

г) незацікавленість у результатах роботи

а

б

в

г

х

а

х

х

б

х

в

х

г

х

Класифікації, періодизації, типології

Якщо відбувається широке використання системи покарань, віддача учням розпоряджень у наказовій формі без пояснення зв’язку із загальними цілями, яке характеризує авторитарний стиль педагогічної діяльності, то довіра учням, переважання заохочення перед покаранням, поради з учнями характеризують

Встановіть відповідність між основними етапами формування трудового навику та його характеристиками:

Психічні процеси в професійній діяльності формуються шляхом:

а) демократичний стиль

б) деспотичний стиль

в) ліберальний стиль

г) поблажливий стиль

а

б

в

г

1) передуючий етап

2) аналітичний етап

3) синтетичний етап

4) етап закріплення й автоматизації дії

а) опанування окремими елементами дій

б) суб’єкт отримує знання про склад дії, умови та знаряддя праці

в) переключення уваги з процесу на результат праці

г) елементи об’єднуються в одне ціле

1

2

3

4

а) теоретичного навчання

б) виховання

в) співставлення

г) вправляння

а

б

в

г

х

а

х

х

б

х

в

х

г

х