
Іv рівень
Тестові завдання цього рівня вимагають вміння розкласти ціле на частини (зробити невизначені припущення, розрізнити факти та наслідки, вибрати доречні дані) та вміння скласти ціле з частин (складання плану дій або експерименту в конкретній ситуації, створення нових прикладів, формулювання класифікаційних принципів)
|
Аналогії |
Завдання на встановлення відповідності |
Завдання з кількома варіантами вибору |
|
||||||||||||||||
Визначення понять |
Якщо сукупність речей, процесів, явищ, з якими суб’єкт мисленнєво або практично взаємодіє у ході діяльності відповідає об’єкту праці, то сукупність знарядь, здатних посилювати можливості людини розпізнавати особливості предмета і впливати на нього відповідає: |
Встановіть відповідність між ступенями перевтомлення та необхідними психогігієнічними заходами: |
Функціональний стан нервових центрів, що лежить в основі різноманітних пристосувань діяльності організму і відображає зв'язок між рівнем активності ЦНС і різними видами поведінки: |
|
||||||||||||||||
а) умовам праці б) засобам праці в) смислу праці г) мотивації до праці |
а |
б |
в |
г |
1) початковий ступінь 2) легкий ступінь 3) виражений ступінь 4) тяжкий ступінь |
а) чергова відпустка та відпочинок б) необхідне прискорення чергової відпустки й влаштованого відпочинку в) упорядкованість відпочинку, фізкультура, культурні розваги г) лікування |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
а) сон б) бадьорість в) втома г) монотонія |
а |
б |
в |
г |
||||
|
х |
|
|
а |
|
х |
|
|
|
х |
|
|
||||||||
|
б |
|
|
х |
|
|
||||||||||||||
в |
х |
|
|
|
||||||||||||||||
г |
|
|
|
х |
||||||||||||||||
Прізвища вчених, теорії |
І.А. Сапов та А.С. Солодков встановили, що в умовах спеки у працівника підвищується роздратованість, а при холоді: |
Встановіть відповідність між різними галузями науки, пов’язаними з психофізіологією працездатності і безпечної діяльності, та їхніми складовими: |
Цей блок загальної структурно-функціональної моделі мозку як суб’єкта психічної діяльності, розробленої А.П. Лурія, відповідає за регуляцію тонусу і бадьорості: |
|
||||||||||||||||
а) зростають вольові показники б) зростає об’єм пам’яті в) знижується увага г) покращуються показники аналітико-синтетичного мислення |
а |
б |
в |
г |
1) медицина 2) фізіологія людини 3) гігієна 4) психологія |
а) екологічна б) інженерна в) радіаційна г) психоневрологія |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
а) енергетичний блок б) блок прийому, переробки і збереження екстерорецептивної інформації в) блок програмування та контролю г) блок аферентації
|
а |
б |
в |
г |
|
|||
|
|
х |
|
а |
|
х |
|
|
х |
|
|
|
|
|||||||
|
б |
|
|
|
х |
|
|
|||||||||||||
в |
|
|
х |
|
|
|||||||||||||||
г |
х |
|
|
|
|
|||||||||||||||
Результати конкретних досліджень Методи, методики курсу |
Якщо позитивна індукція спостерігається у випадках, коли гальмування на одній ділянці мозку призводить до збудження в сусідній ділянці, то негативна індукція полягає у тому, що концентрація збудження на одній ділянці призводить |
Встановіть відповідність між критерієм стомленості та його основною ознакою: |
Спортсмен «перегоряє» тоді, коли в нього відбувається максимальна мобілізація сил та викид адреналіну: |
|
||||||||||||||||
а) до гальмування сусідніх ділянок б) до іррадіації збудження в) до збудження обох ділянок г) до перезбудження обох ділянок |
а |
б |
в |
г |
1) соціальний критерій 2) психофізіологічний критерій 3) психологічний критерій 4) професійний критерій |
а) суб’єктивне почуття утоми б) загальне зниження працездатності, викликане фізичною або розумовою працею в) збільшення кількості помилок та перерв г) зниження та різноплановий характер показників |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
а) на стадії оптимальної працездатності б) на стадії повної компенсації в) на стадії прогресивного зниження продуктивності г) на підготовчій стадії |
а |
б |
в |
г |
|
|||
х |
|
|
|
а |
|
|
х |
|
|
|
|
х |
|
|||||||
|
б |
х |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
в |
|
|
|
х |
|
|||||||||||||||
г |
|
х |
|
|
|
|||||||||||||||
Класифікації, періодизації, типології |
Якщо найбільш ефективним оздоровчим заходом при гіпокінезії є вдосконалення робочого місця з тим, щоби зменшити фіксованість робочої пози, то при моногонії: |
Встановіть відповідність між причинами виникнення негативних фізіологічних станів та їх основними ознаками: |
Потенційна, максимально можлива працездатність при мобілізації всіх резервів організму: |
|
||||||||||||||||
а) забезпечення сидіння, де була б можливість регулювання висоти за зростом працівника б) створення умов для позитивних емоцій в) введення регламентованих пауз та перерв г) вибір оптимального темпу і ритму роботи |
а |
б |
в |
г |
1) невротичні реакції 2) нервово-психічна напруга 3) стомлення 4) гіпокінезія |
а) виконання складного завдання, пов’язаного з високою відповідальністю б) обмеження рухового навантаження в) біологічний конституційний тип емоційності г) невідповідність роботи відпочинку |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
а) дискретна б) загальна в) фактична г) компенсаторна |
а |
б |
в |
г |
|
|||
|
|
|
х |
а |
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
|||||||
|
б |
|
|
|
х |
|
|
|||||||||||||
в |
х |
|
|
|
|
|||||||||||||||
г |
|
|
х |
|
|