
- •9.1 Дисциплина «Основы социологии»
- •Предмет и метод социологии. Структура социологического знания. Значение социологии, ее место в системе наук об обществе.
- •Понятие общества в социологии. Типологизация обществ по к. Марксу и д. Беллу.
- •К основным формам массовых действий поведения ᴏᴛʜᴏϲᴙтся:
- •12. Социальные изменения: типология, специфика.
- •13 Социальные нормы: понятие, типология
- •2. По способу образования социальные нормы подразделяются на:
- •14 Девиация: понятие, виды, теории
- •15. Социальное действие и взаимодействие: понятие формы
- •16. Социальная стратификация:
- •9.2. Дисциплина «История социологии»
- •5.Социологические воззрения к. Маркса.
- •6.Структурный функционализм в социологии (т. Парсонс, р. Мертон).
- •7.Чикагская социологическая школа.
- •8.Т. Парсонс и теория социального действия.
- •9.Социальная аномия. Р. Мертон о социальной аномии.
- •10. Энтони Гидденс о структурации.
- •11. Психологическое направление в социологии (г. Тард, г. Лебон).
- •13 Социологическая система Парето
- •14. История становления и развития российской социологии основные этапы, представители, характеристика современного состояния.
- •1. Предсоциологический этап.
- •3. Этап развития отечественной социологии: господство неокантианства
- •15. Этико-субъективная социология Михайловского
- •16. Предмет социологии и структура социологического знания по п.Сорокину.
- •18. Неопозитивизм в российской социологии
- •19. Натуралистическая социология в России. Стронин.Лилиенфельд
- •20. Христианская социология Булгакова
- •9.3. 1 Методология, метод, техника и процедура как понятия социологического исследования.
- •2. Социологическое исследование: понятие, основные классификации, этапы. Специфика исследования социальной реальности.
- •3. Программа социологического исследования: сущность, структура, функции. Основные требования к программе социологического исследования.
- •4. Методологический раздел программы. Специфика составляющих его видов работ.
- •2) Определение объекта и предмета исследования.
- •3) Определение целей и задачей социологического исследования.
- •5). Системный анализ.
- •6) Формулирование рабочих гипотез.
- •5 Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий в программе исследования. Процедура операционализации.
- •6. Композиция вопросника. Особенности вопросника для разных видов опросов.
- •7. Логическая структура вопроса в «жестких» методах. Типы вопросов. Основания их классификации.
- •8. Измерение в социологии. Уровни измерения. Специфика измерения в социологической науке. Шкалы и их типы.
- •9. Критерии качества измерения.
- •2. Связь анализа данных с другими этапами исследования
- •3. Основные цели анализа данных
- •4. Основные этапы анализа данных.
- •1. Описание совокупности данных
- •2. Уплотнение исходной информации.
- •3. Углубление интерпретации
- •Направленная выборка: квотная и целевая.
- •13. Особенности выбора респондентов, "ключевых информантов" в качественном исследовании. Понятие "теоретическая выборка"
- •На количественных данных (социо-демографические характеристики);
- •На качественных данных (формальное/неформальное лидерство, роль в общности, степень включённости и т.П.);
- •Многоступенчатый отбор.
- •14. Описательная статистика. Классификация задач и методов анализа связей между признаками
- •1. Показатели разброса для шкал низких типов:
- •2. Показатели разброса для количественных шкал
- •15. Классификация методов сбора данных в социологическом исследовании. Особенности «количественного» и «качественного» подходов.
- •16. Документ как источник информации о социальных процессах. Виды документальных источников. Метод анализа документов, его виды, возможности, преимущества и недостатки.
- •1.Планирование исследования: определение проблемы, отбор случаев, ситуаций и групп
- •Требования к фиксацИи результатов наблюдения
- •Стадии качественного исследовательского процесса (на примере интервью).
- •5 Этапов в процессе:
- •Стадии качественного исследовательского процесса (на примере интервью).
- •5 Этапов в процессе:
- •9.4. Отраслевые социологические дисциплины
- •Выделяют следующие виды социально-трудовых отношений по организационным формам
- •По характеру влияния на результаты экономической деятельности
- •3.Социальная антропология в системе наук о человеке.
- •1. Социальная антропология как научная дисциплина: объект исследования и предметное поле.
- •4.Социология семьи: предмет, структура, основные направления исследования.
- •5.Семья как социальный институт и социальная группа: функции, структура, современное состояние, методы исследования.
- •6.Социология духовной жизни: предмет и методы исследования.
- •7.Социальное прогнозирование и проектирование: модели и методы.
- •9. Сущность, цели, задачи и методы социальной работы. Практика и формы социальной работы в России.
- •11. Специфика социологического подхода к анализу общественного мнения. Методы изучения общественного мнения.
- •13.Социология управления: предмет,задачи,.,направления иссл.
- •1. Организационно – административные
- •14 . Понятие, принципы, модели, функции социального управления.
- •16.Массовая коммуникация: характеристика, структура, методы исследования.
- •17.Роль сми в современном обществе. Эффекты массовой коммуникации.
- •18.Понятие культуры в социологии. Основные элементы культуры. Социальное взаимодействие культур.
- •19.Социология культуры: сущность, предмет и методы исследования.
- •20.Социальная психология: предмет, задачи и методы исследования.
- •21.Социология конфликта: предмет, основные понятия, направления исследований.
- •22.Социальные конфликты: типология и способы разрешения.
- •1. Силовой (одностороннее доминирование), 2. Компромисс, 3. Интегральная модель, 4. Разъединение сторон.
- •23. Сущность консенсусологического направления в социологии.
- •24. Математические методы в социологии: общая характеристика
- •25.Социология образования: понятие, история, теории
- •II. 1994 – 2002 годы – период формирования развитой отрасли.
- •29. Реклама как социальный институт современного общества. Социологические исследования в рекламной деятельности.
- •-Содействие узнаваемости товаров (услуг) и укрепление доверия к ним ;
- •СоциалЬные функция рекламы
- •30.Объект, предмет, методы и принципы социальной педагогики
6.Структурный функционализм в социологии (т. Парсонс, р. Мертон).
Структурный функционализм – направление социологической мысли, социологическая школа, представители которой исходили из того, что каждый элемент социального взаимодействия, выполняя свои конкретные функции, существует в рамках целостной структуры общества.Три взаимосвязанные концепции Т. Парсонса: 1) теория социального действия, 2)теория социальной системы, 3) теория структурного функционализма.
В работах последующих лет, прежде всего в книге "Общества: эволюционные и сравнительные перспективы" (1966), Парсонс стремится соединить в анализе четыре основные системы действия (социальная система, культура, личность, организм) и функциональные категории (адаптация, целедостижение, интеграция, поддержание ценностного образца).
В краткой форме эта связь находит у него следующее выражение: "В рамках систем действия культурные системы специализируются на функции подержания образца; социальные системы на интеграции действующих единиц (человеческих индивидов) или, точнее, личностей, исполняющих роли; системы личности — на достижении цели; а поведенческий организм — на адаптации".
Структурно-функциональный анализ – принцип исследования социальных явлений и процессов как системы, в которой каждый элемент структуры имеет определенное назначение (функцию). Т. Парсонс в отличии от Р. Мертона акцентирует своё внимание на структурности, а Р. Мертон на функции социальной системы. Р. Мертон выделял функции и дисфункции. Функции — по Мертону, те наблюдаемые следствия, которые служат саморегуляции данной системы или приспособлению ее к среде. Дисфункции — те наблюдаемые следствия, которые ослабляют саморегуляцию данной системы или ее приспособление к среде. Важным вкладом в теорию функционализма явилось его учение о двух формах проявления функций – явной и скрытой (латентной). Первая имеет место тогда, когда речь идет об объективных и преднамеренных последствиях соц. действий, а вторая – о непреднамеренных и неосознанных последствиях.
Особое внимание Р. Мертон уделил разработке теории аномалий и девиантного поведения. Их появление ученым рассматривается как результат проявления кризиса, разлада, непорядка и дисфункциональностей в социальной системе. Определяющими факторами являются разложение нравственных ценностей и искажение идеалов в индивидуальном и общественном сознании. Он подробно изучал социологию профессий, медицины и науки. Теория функционализма Р. Мертона выделяет пять типов адаптации: конформизм, когда общественные цели и способы достижения человеком полностью принимаются; инновационность, когда осмысливаются только социальные цели; ритуализм, когда признаются способы достижения; ретритизм отрицает и то, и другое; мятеж подразумевает наличие протеста
Аномия по Мертону – это результат несогласованности, конфликта между разными элементами ценностно-нормативной системы общества, между культурно-предписанными всеобщими целями, ценностями, к которым нужно стремиться и институциональными, т.е законными средствами их достижения.
Мертон. Функционализм : выделение элементов социального взаимодействия и определение их места и значения в некоторой связи, определенность которой делает необходимым ее системное рассмотрение. Парадигма функционального анализа в социологии Мертона в работе «Явные и латентные функции»: 1) Объект анализа – стандартизированные явления: социальные роли, процессы, институты, культурные обычаи, традиции, эмоциональные реакции и т.д.; 2) Субъективные предпосылки: мотивы, цели деятельности индивидов должны учитываться при исследовании системы; 3) Объективные последствия (функции, дисфункции). Функции – наблюдаемые последствия, которые способствуют адаптации или приспособлению данной системы. Дисфункции – наблюдаемые последствия, которые уменьшают приспособление или адаптацию системы. Нефункциональные последствия – безразличны для системы. Одни и те же последствия могут быть функциональны для одного явления и дисфункциональны для другого.
Необходимо рассматривать совокупность единиц, для которых явление имеет предназначенные последствия: индивиды, занимающие различный статус, подгруппы, социальные и культурные системы. Одно и то же явление может иметь множество функций, одна и та же функция может выполняться различными явлениями.
Понятие структурного контекста: взаимозависимость элементов социальной структуры ограничивает возможности функциональных альтернатив. Понятие динамики и изменения: исследование не только статичной социальной структуры, но и структурных изменений. Валидность функционального анализа: разработка методик анализа, приближающихся к логике экспериментального исследования.
Мертон сосредоточил усилия на изучении дисфункциональных явлений в социальной структуре. В работе «Социальная структура и аномия» анализируются различные типы поведенческих реакций на деформации и напряжения соц. структуры: конформизм, инновация, ритуализм, ретритизм, мятеж. Аномия – результат несоответствия между культурными целями (признанными обществом) и институциональными инструментами (средствами достижения культурных целей). Социальная структура укрепляется наличием комбинации всех реакций.
Структурно-функциональный подход Парсонса. «Общетеоретические проблемы социологии». Пытался объединить теорию действия (Вебера) и теорию систем (Дюркгейма), понимал социальное действие как систему, которая присутствует на всех уровнях социальной жизни. Главная задача Парсонса – построение общей аналитической логико-дедуктивной теории человеческого действия как основы решения частных эмпирических задач. Парсонс рассматривает социальную эволюцию как движение от простых к более сложным формам общества. С течением времени происходят изменения в сфере культуры, меняются ценности, что и предопределяет более масштабные образцы перемен. Для их обозначения Парсонс выделяет две группы культурных ценностей, которые он называет структурными переменными А и Б. Основанием для их разграничения служат способы, с помощью которых общество решает самые жизненноважные вопросы своих членов.
Парсонс рассматривал подсистему как составную часть более общей системы действительности, другой составляющей которой является культурная подсистема, личностная подсистема и поведенческие организмы, - все это абстракции, аналитически вычлененные из реального потока социальных взаимодействий. Эти три подсистемы трактуются по отношению к социальной подсистеме как компоненты ее окружающей среды. Такое толкование необычно, особенно в том, что касается представлений о личных свойствах индивидов. Ни социальная, ни личностная подсистемы не являют собой нечто реально существующее.
Человеческое действие – самоорганизующаяся система, специфика которой в: символичности (символические механизмы регуляции: язык, ценности), нормативности (зависимость индивидуального действия от общепринятых ценностей и норм), волюнтаристичности (иррациональность, независимость от условий среды, зависимость от субъективного понимания ситуации). Действие – это процесс в системе «субъект действия («Я») – ситуация». Акт социального действия включает: действующее лицо (субъект действия: человек, группа, организация, нация); цель; ситуацию (внешние обстоятельства); нормы и ценности (основа для выбора средств и целей действия). Функции социального действия: 1) A-адаптация к условиям окружающей среды: ответственен поведенческий организм; 2) G-целедостижение: достижение целей в отношении к окружающей среде: система личности и политическая подсистема; 3) I-интеграция: координация социальных действий с действиями других носителей. Обеспечивается социальной системой и гражданским сообществом; 4) L-поддержание образца (накопление знаний, норм, образцов). Выполняет функцию культурная система и институты культуры. Действующие функции порождают устойчивые отношения (социальные системы).