
- •021000 – География
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •6.1. Тестовые задания для проведения текущего контроля по Модулю № 1:
- •6.2. Тестовые задания для проведения текущего контроля по Модулю № 2
- •6.3. Задания к промежуточной аттестации (экзамен): вариант 1
- •Вариант 2
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2. Содержание модуля
- •Тема № 2. Географическая оболочка как пк планетарного уровня (лекционное занятие)
- •Тема № 3. Вклад российских ученых в развитие учения о ландшафтах (практическое занятие)
- •Тема № 4. Природные компоненты (лекционное занятие)
- •Тема № 5. Природный комплекс как базовое понятие ландшафтоведения (лекционное занятие)
- •Тема № 6. Широтная и гидротермическая типы географической зональности (практическое занятие)
- •Тема № 7. Локальный уровень природных комплексов (лекционное занятие)
- •Тема № 8. Фация как элементарная морфологическая единица ландшафта (лекционное занятие)
- •Тема № 9. Парадинамическая (циркумокеаническая) и орогенетическая (высотная) типы географической зональности (практическое занятие)
- •Тема № 10. Классификации ландшафтов (лекционное занятие)
- •Тема № 11. Генезис и эволюция природных комплексов (лекционное занятие)
- •Тема № 12. Ландшафтное картографирование. Оценочная карта территориального распределения ландшафтообразующих факторов (практическое занятие)
- •Тема № 13. Этапы развития географической оболочки (лекционное занятие)
- •Тема № 14. Динамика ландшафта и ее виды (лекционное занятие)
- •Тема № 15. Ландшафтное профилирование. Морфологическая структура и морфологические единицы ландшафта (практическое занятие)
- •Тестовая работа по Модулю № 1.
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •Модуль 2. Антропогенное и прикладное ландшафтоведение
- •2. Содержание модуля: Тема № 16. Учение об антропогенном ландшафте (лекционное занятие)
- •Тема № 17. Классификации антропогенных ландшафтов (лекционное занятие)
- •Тема № 18. Ландшафтное районирование. Экологический потенциал ландшафтов Ростовской области и их антропогенная трансформация (практическое занятие)
- •Тема № 19. Учение о геотехнических системах (гтс) (лекционное занятие)
- •Тема № 20. Устойчивость ландшафтов (лекционное занятие)
- •Тема № 21. Природно-антропогенный городской ландшафт (на примере любого города России) (практическое занятие)
- •Тема № 22. Основы ландшафтного планирования (лекционное занятие)
- •Тема № 23. Учение о культурном ландшафте (кт) (лекционное занятие)
- •Тема № 24. Ландшафтное планирование. Решение ландшафтно-экологических задач (индивидуальное задание) (практическое занятие)
- •Контрольная работа по Модулю № 2.
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •4. Дополнительные методические материалы Методические рекомендации по подготовке доклада и презентации
V. Образовательные технологии
_____% – интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Семестр |
Вид занятия (Л, ПР, ЛР) |
Используемые интерактивные образовательные технологии |
Количество часов |
5 |
Л |
Имитационные технологии: Анализ конкретных ситуаций (case-study) (Лекция № 9, 13) «Мозговой штурм» Неимитационные технологии: Проблемная лекция (Лекция № 1) |
8 |
ПР |
Имитационные технологии: Анализ конкретных ситуаций (case-study) (ПР № 6) Неимитационные технологии: Дискуссия (практическая работа № 1) Командная работа (практическая работа №№ 4, 7) |
8 |
|
Итого: |
16 |
VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
6.1. Тестовые задания для проведения текущего контроля по Модулю № 1:
тест 1
Широтная зональность определяет выделение природных комплексов |
|
тест 2
Назовите компонент природного комплекса, имеющий внешний источник энергии |
|
тест 3
Этот компонент играет ведущую роль в природном комплексе |
|
тест 4
Этот комплекс является наиболее крупным |
|
6.2. Тестовые задания для проведения текущего контроля по Модулю № 2
тест 1
Учение о природно-антропогенных ландшафтах разработал |
|
тест 2
Природно-антропогенные ландшафты, которые могут быть в пределах рекреационных ландшафтов: |
|
тест 3
Способность ландшафта продуцировать биомассу:
|
|
тест 4
Экологический потенциал – это …. |
|
6.3. Задания к промежуточной аттестации (экзамен): вариант 1
ТЕСТ 1
Впервые в литературу термин «ландшафт» был введен: |
|
ТЕСТ 2
Одной из причин проявления зональности в географической оболочке является
|
|
ТЕСТ 3
Основным источником энергии, под воздействием которого происходят все процессы в географической оболочке, является |
|
ТЕСТ 4
К типологическим комплекса не относится |
|
ТЕСТ 5
Таксон, в основании выделения которого лежит тип контакта и взаимодействия геосфер (литосферы, гидросферы, атмосферы) по вертикали: |
|
ТЕСТ 6
Самым крупным природным комплексом является |
|
ТЕСТ 7
Широтная зональность определяет выделение природных комплексов |
|
ТЕСТ 8
Назовите компонент природного комплекса, имеющий внешний источник энергии |
|
ТЕСТ 9
Это одна из земных оболочек, занятая совокупностью живых организмов, от нее напрямую зависят границы ГО: |
|
ТЕСТ 10
К компонентам ландшафта относятся: |
|
ТЕСТ 11
Единство геоструктуры, однородный рельеф, климат, набор природных зон лежит в основе выделения комплекса |
|
ТЕСТ 12
Орогеническая зональность определяет природный комплекс |
1. географический пояс 2. тепловой пояс 3. сектор 4. высотный пояс |
ТЕСТ 13
Круглый год для этой природной зоны характерно повышенное атмосферное давление: |
|
ТЕСТ 14
Переувлажнённость тундры объясняется |
|
ТЕСТ 15
Эта зона наиболее характерна для умеренного пояса |
|
ТЕСТ 16
Территория зимой находится в зоне низкого атмосферного давления, летом высокого:
|
1. Средиземноморье 2. Дальний Восток 3. Юг Индии 4. Северная Европа |
ТЕСТ 17
Изменение температуры воздуха и осадков с высотой определяет зональность |
|
ТЕСТ 18
Почему в степи не растут большие деревья? |
|
ТЕСТ 19
Парадинамическая зональность определяет выделение природного комплекса |
|
ТЕСТ 20
Часть ГО, сильно измененная человеком, и представляющая собой результат взаимодействия общества и природы:
|
1. Биосфера 2. Антропосфера 3. Техносфера 4. Ноосфера |
ТЕСТ 21
В растительном покрове большое количество злаков:
|
1. Тундры 2. Тайги 3. Степи 4. Широколиственных лесов |
ТЕСТ 22
Данная природная зона образовалась за счет видоизменеиия флоры влажных тропических лесов, их ксерофитизации, внедрения элементов умеренной флоры, приспособления растений к новым экологическим условиям: |
1. зона влажных тропических лесов 2. средиземноморская зона ландшафтов 3. ландшафты зоны тайги 4. ландшафты тундр |
ТЕСТ 23
Лесные зоны, в целом, наиболее характерны для побережий материков тропического и субтропического поясов |
|
ТЕСТ 24
В Северной Америке наибольшим антропогенным воздействием подверглась естественная растительность |
|
ТЕСТ 25
Какой комплекс не является морфологической частью ландшафта? |
|
ТЕСТ 26
Низкорослость и угнетённость тундровых растений обусловлена в первую очередь дефицитом |
|
ТЕСТ 27
Учение о природно-антропогенных ландшафтах разработал:
|
1. Ф.Н. Мильков 2. В.Б. Сочава 3. Т. Мальтус 4. В.В. Докучаев |
ТЕСТ 28
Природно-антропогенные ландшафты, которые могут быть в пределах рекреационных ландшафтов:
|
1. Лесные, водные, беллигеративные 2. Селитебные, дорожные, сельскохозяйственные 3. Селитебные, дорожные, водные 4. Дорожные, лесные, промышленные |
ТЕСТ 29
В крупных селитебных ландшафтах:
|
1. Количество ультрафиолетовой радиации увеличивается, облачность увеличивается 2. Облачность увеличивается, количество гроз сокращается 3. Количество осадков увеличивается, продолжительность солнечного сияния сокращается 4. Количество снегопадов сокращается, количество гроз увеличивается |
ТЕСТ 30
ПК, весь или частично преобразованный деятельностью человека, но продолжающий развиваться по природным законам:
|
1. Ландшафт природный 2. Ландшафт природно-антропогенный 3. Ландшафт культурный 4. Ландшафт нарушенный |
ТЕСТ 31
Уникальность органического мира Австралии объясняется тем, что материк |
|
ТЕСТ 32
К главным функциям придорожных лесов относится:
|
1. Газовая, защитная, ресурсная 2. Защитная, фильтрующая, климаторегулирующая 3. Ресурсная, защитная, рекреационная 4. Полезащитная, эмоционально-психическая, газовая |
ТЕСТ 33
Самый древний природно-территориальный комплекс |
1. степи 2. широколиственные леса 3. тундры 4. гилеи |
ТЕСТ 34
Для геосистем центральной части Западной Сибири характерны следующие техногенные комплексы:
|
1. Дражно-отвальные и карьерно-отвальные ландшафты 2. Торфяно-карьерные и шахтные просадочно-терриконниковые ландшафты 3. Просадочно-терриконниковые и дражно-отвальные ландшафты 4. Карьерно-отвальные и торфяно-карьерные ландшафты |
ТЕСТ 35
Географическая зона смешанных и широколиственных лесов отсутствует во внутриконтинентальных областях России по причине |
|
ТЕСТ 36
Геосистема – это: |
|
ТЕСТ 37
Ландшафт – это: |
|
ТЕСТ 38
Индекс антропогенной трансформации – это |
|