
- •021000 – География
- •I. Цели и задачи освоения дисциплины
- •II. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •IV. Содержание и структура дисциплины
- •V. Образовательные технологии
- •VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •6.1. Тестовые задания для проведения текущего контроля по Модулю № 1:
- •6.2. Тестовые задания для проведения текущего контроля по Модулю № 2
- •6.3. Задания к промежуточной аттестации (экзамен): вариант 1
- •Вариант 2
- •VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература.
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •2. Содержание модуля
- •Тема № 2. Географическая оболочка как пк планетарного уровня (лекционное занятие)
- •Тема № 3. Вклад российских ученых в развитие учения о ландшафтах (практическое занятие)
- •Тема № 4. Природные компоненты (лекционное занятие)
- •Тема № 5. Природный комплекс как базовое понятие ландшафтоведения (лекционное занятие)
- •Тема № 6. Широтная и гидротермическая типы географической зональности (практическое занятие)
- •Тема № 7. Локальный уровень природных комплексов (лекционное занятие)
- •Тема № 8. Фация как элементарная морфологическая единица ландшафта (лекционное занятие)
- •Тема № 9. Парадинамическая (циркумокеаническая) и орогенетическая (высотная) типы географической зональности (практическое занятие)
- •Тема № 10. Классификации ландшафтов (лекционное занятие)
- •Тема № 11. Генезис и эволюция природных комплексов (лекционное занятие)
- •Тема № 12. Ландшафтное картографирование. Оценочная карта территориального распределения ландшафтообразующих факторов (практическое занятие)
- •Тема № 13. Этапы развития географической оболочки (лекционное занятие)
- •Тема № 14. Динамика ландшафта и ее виды (лекционное занятие)
- •Тема № 15. Ландшафтное профилирование. Морфологическая структура и морфологические единицы ландшафта (практическое занятие)
- •Тестовая работа по Модулю № 1.
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •Модуль 2. Антропогенное и прикладное ландшафтоведение
- •2. Содержание модуля: Тема № 16. Учение об антропогенном ландшафте (лекционное занятие)
- •Тема № 17. Классификации антропогенных ландшафтов (лекционное занятие)
- •Тема № 18. Ландшафтное районирование. Экологический потенциал ландшафтов Ростовской области и их антропогенная трансформация (практическое занятие)
- •Тема № 19. Учение о геотехнических системах (гтс) (лекционное занятие)
- •Тема № 20. Устойчивость ландшафтов (лекционное занятие)
- •Тема № 21. Природно-антропогенный городской ландшафт (на примере любого города России) (практическое занятие)
- •Тема № 22. Основы ландшафтного планирования (лекционное занятие)
- •Тема № 23. Учение о культурном ландшафте (кт) (лекционное занятие)
- •Тема № 24. Ландшафтное планирование. Решение ландшафтно-экологических задач (индивидуальное задание) (практическое занятие)
- •Контрольная работа по Модулю № 2.
- •5. Методические указания по видам управляемой самостоятельной работы
- •3. Методические рекомендации преподавателю
- •4. Дополнительные методические материалы Методические рекомендации по подготовке доклада и презентации
Тема № 21. Природно-антропогенный городской ландшафт (на примере любого города России) (практическое занятие)
Цель практического занятия: освоение знаний о природно-антропогенных городских ландшафтах.
Задачи практического занятия:
- формирование навыков и умений выполнять ландшафтно-географическую характеристику городского селитебного ландшафта.
- закрепление и применение полученных теоретических данных на практике.
План практического занятия:
1) Дать ландшафтно-географическую характеристику любого города Росси по плану:
1. Название города.
2. Время основания.
3. Административный статус.
4. Современная численность населения.
5. Главные социально-экономические функции города.
6. Ландшафтно-географическое положение города: континент, субконтинент, географический пояс, географический сектор, физико-географическая страна, природная зона (подзона).
7. Геолого-геоморфологическое положение региона.
8. Важнейшие климатические показатели: средние температуры самого холодного и самого теплого месяца года, сумма активных температур, среднее годовое количество атмосферных осадков, коэффициент атмосферного увлажнения.
9. Гидрологическая характеристика региона; источники водоснабжения города.
10. Мезорельеф города и его районов.
11. Природные и природно-антропогенные ландшафты города и его районов.
12. Экологический каркас города: парки, лесопарки, бульвары, сады и т.п.
13.Важнейшие функциональные зоны города и их размещение.
14. Наиболее острые экологические проблемы города и пути их решения.
2) Работа представляется в письменном виде и сопровождается картографическими и другими иллюстративными материалами.
3) Рекомендуется использовать ресурсы Интернета, литературные и картографические источники.
Формы текущего контроля:
№ |
Форма текущего контроля |
Критерий оценки |
Описание критерия |
1 |
Работа на практическом занятии |
Активное участие в работе на практическом занятии |
Правильность выполнения практической работы. |
Тема № 22. Основы ландшафтного планирования (лекционное занятие)
Цель лекции: приобретение студентами знаний об основах ландшафтного планирования.
Задачи лекции:
- формирование представлений о ландшафтном планировании, оптимизации ландшафта;
- изучение существующих оценок ландшафта: ландшафтно-экологической экспертизы и ландшафтно-географического прогноза;
- знакомство с ОВОС;
- формирование знаний о ландшафтном мониторинге и прогнозировании.
Краткое содержание лекции: Оптимизация ландшафтов. Производственная оценка ландшафта и ландшафтно-географический прогноз. Ландшафтно-экологическая экспертиза. Оценка ландшафтов для различных хозяйственых целей. Оценка антропогенного воздействия на окружающую среду (ОВОС). Ландшафтный мониторинг и прогнозирование.
Основные термины и понятия: культурный (оптимизированный) ландшафт, буферная зона, ОВОС.
Формы текущего контроля:
№ |
Форма текущего контроля |
Критерий оценки |
Описание критерия |
1 |
Работа на лекционном занятии |
Активное участие в работе на лекционном занятии |
Ответы на вопросы, записи в тетрадь, внимательное прослушивание лекции |