
- •О. В. Прокопова мАкроэкономическое планирование и прогнозирование
- •Рецензент:
- •1. Пояснительная записка
- •2. Образовательные технологии
- •3 Активные формы обучения
- •Раздел 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
- •Раздел 2. Опыт макроэкономического планирования в ведущих промышленно развитых и развивающихся странах Практическое занятие 1: Опыт макроэкономического планирования в Европейском Союзе
- •Раздел 3. Прогнозирование и планирование социального развития общества Практическое занятие 1: Прогнозирование и планирование благосостояния общества
- •Раздел 4 Прогнозирование и планирование природопользования Практическое занятие 1: Организация экологического мониторинга в рф
- •Раздел 5. Прогнозирование и планирование научно – технического прогресса Практическое занятие 1: Научно-технический прогресс как объект стратегического планирования
- •Раздел 6. Прогнозирование и планирование экономического потенциала общества, структуры и темпов роста экономики Практическое занятие 2: Прогнозирование и планирование структурной динамики экономики
- •Раздел 8 Прогнозирование и планирование формирования межрегиональных и внешнеэкономических связей в рф. Практическое занятие 2. Прогнозирование и планирование внешнеэкономических связей.
- •Литература а) основная литература
- •В) программное обеспечение
- •Программы верстки (печатных публикаций и web–страниц): Настольная издательская система PageMaker; Microsoft Front Page. Г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
- •Д) журналы
- •Макроэкономическое планирование и прогнозирование
- •4 00002 Г. Волгоград, ул. Новосибирская, 7 6
Раздел 2. Опыт макроэкономического планирования в ведущих промышленно развитых и развивающихся странах Практическое занятие 1: Опыт макроэкономического планирования в Европейском Союзе
В процессе проведения практического занятия (семинара) студенты выступают с подготовленными рефератами, отвечают на вопросы по теме выступления.
Затем, проводится соревнование на тему: «Возможность внедрения опыта макроэкономического прогнозирования и планирования стран ЕС в российскую экономику», в котором каждый из выступающих, должен представить наибольшее количество преимуществ модели прогнозирования и планирования той страны, которую он представляет и доказать возможность их внедрения в практику российского макроэкономического планирования и прогнозирования.
Раздел 3. Прогнозирование и планирование социального развития общества Практическое занятие 1: Прогнозирование и планирование благосостояния общества
В процессе проведения практического занятия устраивается деловая игра «Как реформировать социальную политику?»
Цель проведения игры – эмпирическое восприятие студентами множественности вариантов проведения социальных реформ.
Студенты представляют себя в роли социальных реформаторов: представителя властных структур, политических партий, профессиональных союзов и предлагают возможные программы социального реформирования.
Раздел 4 Прогнозирование и планирование природопользования Практическое занятие 1: Организация экологического мониторинга в рф
Занятие проводиться в виде тематического семинара – презентации на тему: «Современные проблемы природопользования», в рамках которого, студенты подготавливают проекты презентаций в программе PowerPoint по заранее выбранным проблемным темам:
Экологические проблемы городов России.
Роль биосферы в развитии Земли и человеческого общества
Природно-ресурсный потенциал Земли.
Международное сотрудничество в преодолении глобальных кризисных экологических ситуаций
Современные проблемы природопользования
Экологическая политика России на современном этапе.
Организация экологического мониторинга в РФ.
Планирование природоохранных мероприятий по защите атмосферного воздуха
Прогнозирования и планирования использования водных ресурсов
Планировании мероприятий по охране и рациональному использованию земель
Прогнозирование и планирование охраны лесных ресурсов
Прогнозирование и планирование охраны недр и рационального использования минеральных ресурсов
Раздел 5. Прогнозирование и планирование научно – технического прогресса Практическое занятие 1: Научно-технический прогресс как объект стратегического планирования
В рамках практического занятия проводится проблемная дискуссия на тему «НТП – как объект статистического планирования», по следующим вопросам:
1. В чем, на Ваш взгляд, проявляется провал или близорукость рынка в отношении научно-технического прогресса? Могли бы Вы привести примеры такого провала в развитии НТП за последние 50 лет?
2. Дайте понятие системы планирования и прогнозирования НТП на уровне государства и частного бизнеса и раскройте сущность и субъекты каждой стадии указанного процесса.
3. Телевизоры, компьютеры и мобильные телефоны являются однотипными электронными устройствами с различным набором функциональных блоков, которые легко соединить совместить в одном устройстве. Почему, на Ваш взгляд, фирмы выпускали эти устройства отдельно и спустя почти 25 лет начали их объединять? Приведите примеры аналогичной ситуации в других отраслях.
4. Чем Вы можете объяснить заинтересованность частного бизнеса в инвестировании НТП? Почему НИОКР для него выгодны?
5. Что такое венчурный капитал и какова его роль в развитии малого наукоемкого бизнеса? О чем свидетельствует история развития "Силиконовой (Кремниевой) долины"? В связи с чем крупнейшие компании в своей структуре создают "внутренний венчур"?
6. Что Вы могли бы посоветовать Правительству России взять из опыта планирования и прогнозирования НТП Японией, США, Катаем и Южной Кореей? Свой ответ обоснуйте.
7. В мире ежегодно патентуется множество изобретений и выдаются свидетельства на технологические новшества. Почему большинство из них не находит своего применения, а применяемые внедряются через 10-20 лет?