Комбинированное занятие с использованием современных технологий «Осенняя история»

Психолог : Нечетайло Н.Е.

Дефектолог : Квариани И.А.

Воспитатель : ПроценкоВ.О.

Цель: Способствовать созданию эмоционально-положительного настроения, психологического комфорта во взаимодействии со сверстниками. Развивать коммуникативные навыки и умения. Закрепить умения распознавать эмоциональное состояние (радость, злость), знание диких животных, умение пользоваться карандашами, красками, клейстером. Вызывать желание любоваться цветами окружающей действительности и отражать это в работах с использованием инновационных технологий в изодеятельности.

Продолжать закреплять знания детей об осенних признаках и называть их. Расширять словарь по теме «Осень». Вести перерасчет в пределах 7 с называнием итогового числа, соотносить количество предметов с цифрой, соседей числа. Прямой и обратный счет, счет от заданного числа. Развивать координацию движения с проговариванием.

Материалы: Осенние листья, цифры, карточки с изображением предметов, гуашь, цветные карандаши, клейстер, кисточки, нитки зеленого цвета, шарики из бумаги красного цветки, хлопья кукурузной крупы, салфетки, клеенка, компьютер, телевизор.

Психолог: Психологическое упражнение «Солнышко». Дети повторяют действия психолога, показывая части тела.

Головушка – это наше солнышко

Лобик – бобик

Носик – абрикосик

Ушки – непослушки

Щечки – комочки

Шейка – индейка

Ручки – хватушки

Грудушка – утушка

Пузик – арбузик

Коленки – поленки

А ножки – сапожки

Вот какие мы красивые,

И самые любимые.

Мультимедийное представление «Осенний лес» сопровождается рассказом психолога:

Наступила осень. Закружились разноцветные листья желтые, зеленые, красные… В осеннем лесу воздух стал чистым и свежим. Светит солнышко, но греет уже не так жарко как летом. Выросли грибы. Листья падают на еще зеленую траву. Лес становится красивым и золотым, потому что листья желтеют и падают. Это называется листопад. (дети повторяют название осеннего явления). В лесу живут дикие животные. Шустрая белка запасает на зиму орешки. Трусливый зайка скачет по полянке. Маленький добрый ежик шуршит осенними листьями. Косолапый мишка жует ягоды. Хитрая лисичка высматривает зайчика.

- Ой, а кто же это?

Злой серый волк появился в лесу. А что это происходит?

Сразу смолкла музыка. Краски осени блекнут. Лес становится унылым.

Воспитатель: Дети, злой волк украл краски осени. Все звери испугались. Смотрите, они что-то нам пишут , сейчас я прочитаю : «ПО-МО-ГИТЕ!!!». Они просят нас о помощи, а как же им помочь? Я, кажется, знаю как это сделать. Но вы должны мне помочь. Согласны? Воспитатель обращает внимание детей на черно-белое изображение леса, предлагая его украсить. Мы хотим чтобы у нас все получилось аккуратно и красиво, а для этого надо размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

- Мальчик с пальчик

- Где ты был?

(четыре раза сгибать большой палец левой руки)

-Долго по лесу бродил!

(Четыре раза сгибать большой палец правой руки)

Встретил я медведя,

Зайку, ежика в иголках.

Встретил белочку, синичку,

Встретил лося и лисичку

(Большой палец правой руки поочередно

соприкасается с остальными пальцами)

Всем подарки подарил,

Всяк меня благодарил.

(Четыре пальца последовательно

сгибаются-кланяются)

Один ребенок красками рисует листочки на березе и иголки на елке. Другой по точкам карандашом рисует крону дерева, елку и заштриховывает. Следующий нитками украшает елку и кукурузными хлопьями посыпает осенний куст. И четвертый ребенок оживляет куст калины красными бумажными шариками.

Воспитатель: Дети, посмотрите как красиво мы украсили лес. Животным тоже понравилось и они решили вернуться в свой лес. Посмотрите кто вернулся. Дети называют животных и приклеивают каждый своего зверя на свою работу. Все хорошо поработали и теперь можно отдохнуть.

Дефектолог:

Физминутка :

Сколько знаю я дождей

Сосчитайте поскорей

Дождик с ветром

Дождь грибной

Дождик с радугой – дугой

Дождик с солнцем

Дождик с градом

Дождик с рыжим листопадом

После физкультминутки дети собирают «волшебные» листья с цифрами и находят свои места.

Дети, вы помогли зверятам вернуться в осенний лес. Давайте покажем зверятам как весело мы учимся и играем в детском саду

А помогут нам цифры

- Дети выкладывают цифровой ряд

- Пересчитывают количество предметов на картинке и соотносят с цифрой

- Игры с цифрами

прямой счет

обратный счет

счет от заданного числа

Подведение итогов

Дети, посмотрите каким нарядным и красивым стал осенний лес, как много животных на лесной опушке. И все эти яркие краски осени лесу вернули вы. Все дети старались. Животные смогли вернуться в лес и в знак благодарности передают вам музыкальный привет (звучит осенняя песенка и дети танцуют с осенними листочками). После танца ежик передает угощения (яблоки) для детей

Литература:

1. Акимова М.К. Козлова В.Т. «Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход» М.»Педагогика» 1992 – 80 с.

2. Бударный А.А. «Индивидуальный подход в обучении» Советская педагогика 1965 – 7 с. 8-21

3. Стребелева Е.А.»Подходы к созданию единой системы раннего выявления и коррекции отклонений в развитии детей» Дошкольное воспитание 1998 -1 с 70-73

4. Стребелева Е.А. «Современный подход к дошкольному воспитанию детей с отклонением в развитии» Дефектология 1997 – 2 с 50-58

5. Сметанина В.И. «Социализация личности ребенка на основе взаимодействия семьи и детского сада» Дисс. канд. пед. наук. Якутск.2002-123 с.

6. Выготский В.С. «История развития высших психических функций» В. 6т-М: Педагогика 1983

7. Завалко Н.А. «Индивидуальный подход к шестилетним школьникам» Киев.Светоч. 1989. 302с.

8. Ковальчук Я.И. «Индивидуальный подход в воспитании» Пособие для воспитателей детского сада 2-е изд. Просвещение 1985-112с.