24 Особенности построения абилитационной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Понятие «Абилитация» используется в таких областях как медицина, психология, специальная и социальная педагогика. Употребление понятия не является традиционным, а рассматривается в контексте проблем формирования личности в условиях аномального развития, ее социальной адаптации и социализации, коррекционно-воспитательного воздействия на инвалида.

С медицинской точки зрения абилитация- это система лечебно-педагогических мероприятий с целью предупреждения и лечения тех патологических состояний у детей раннего возраста, еще не адаптировавшихся в социальной среде, которые приводят к стойкой утрате возможностей учиться, трудиться.

С точки зрения специальной педагогики абилитация- комплекс услуг, мер, направленных на формирование новых и усиление имеющихся ресурсов социального, психофизического развития ребенка.

Абилитация в социальном контексте (Герасименко)-это создание новых возможностей, наращивание социального потенциала, т.е. возможность личности реализоваться в данном сообществе, то есть развитие у ребенка тех функций и способностей, которые в норме появляются без специальных усилий окружающих, а у ребенка с проблемами здоровья могут возникнуть только в результате направленной работы специалиста.

Система абилитации больных инвалидов России только зарождается. (Создан департамент проблем семьи, женщин и детей, формируются центры реабилитаций). В настоящее время в РФ абилитация определяется как комплекс государственных, социально-экономических, юридических, педагогических и иных мероприятий по включению больных и инвалидов в активную социальную, общественную, трудовую деятельность.

Понятие абилитация и реабилитация не синонимы. Целью реабилитации является восстановление утраченных способностей. В отношении детей с врожденными или рано приобретенными нарушениями развития, речь должна идти не о возвращении способности, а о первоначальной её формировании, по этому применительно к детям следует употреблять термин абилитация.

Понятие социально культурной абилитации раскрываются в связи с рассмотрением таких социальных явлений, как социализация и социальная адаптация. Целью абилитации является повышение адаптивных возможностей ребенка с ОВЗ.

Пути реализации абилитации: культурно-досуговая деятельность – это специфическая практически основная сфера социальной жизни детского сада, семьи, учреждений доп. образования, которая создает внешние и внутренние условия для усвоения социокультурного опыта человечества и развития личности.

Целью создания условий для развития общей культуры ребенка, его творческой индивидуальности и формирование положительной концепции. Эта цель может быть достигнута решением комплекса следующий педагогических задач:

1. Формирование первоначальных представлений о культуре в целом.2. Развитие творческих способностей и эмоциональной сферы ребенка. 3. Формирование уверенности в своих возможностях. 4. Укрепление психического и физического здоровья детей. 5. Формирование умения сдерживать свои желания, уважать мнения окружающих. 6. Обучению правильному использованию свободного времени, организации досуга. 7. Ознакомление с традициями и обычаями своего народа и своей семьи, проявление любви к родине. 8. Организация работы с родителями.

Разработка форм социального воспитания, внедрение эффективных технологий. Необходимо стремиться к тому, что бы ребенок познавал мир в тех формах деятельности, которые ему близки, доступны, приносят радость и продвигают его в развитии. Например, игра – средство для выражения чувств, исследование отношений и самореализация. Игры корригируют подавляемые негативные эмоции, страхи, неуверенность в себе. Использование социокультурных технологий может помочь детям с ОВЗ.