Программа итогового контроля по учебной дисциплине

Плановая процедура итогового контроля проводится в форме экзамена.

К экзамену допускаются все студенты.

В случае невыполнения студентом контрольной работы, ему предлагается индивидуальный план погашения задолженности по согласованию с деканатом, в порядке соответствующем приказу ректора.

Методология оценки знаний студентов.

Методология оценки знаний студентов основана на нормативных требованиях ГОС ВПО РФ и качественных параметров уровней знаний: креативный, репродуктивный, ознакомительный.

Студент в письменном виде готовит ответ на два вопроса произвольно выбранного им экзаменационного билета. Преподаватель может задать дополнительный вопрос, если ответ студента затрудняет адекватную оценку его знаний.

Основные критерии оценки знаний по учебной дисциплине при итоговом контроле:

Для выставления оценок соблюдаются следующие условия

- «отлично» -

1. Полное усвоение утверждённого в Госстандарте минимума знаний и навыков по дисциплине философии.

2. Логически последовательное и адекватное программе изложение вопросов билета.

3. Умение связывать материал с задачами профессионального и мировоззренческого самоопределения.

- «хорошо» -

1. Знание программного минимума на уровне общего репродуктивного способа воспроизводства предусмотренных программой знаний.

2. Адекватный ответ на вопросы экзаменационного билета с некоторыми неточностями в определении понятий и выводов.

3. Затруднения в понимании связи теории с профессиональной и мировоззренческой ориентацией.

- «удовлетворительно» –

1. Знание программного минимума на уровне ознакомительного восприятия.

2. Поверхностный, нечётко понятийно оформленный ответ.

3. Отсутствие чёткого понимания связи философских положений с профессиональными и мировоззренческими ориентациями.

- «неудовлетворительно» –

1. Отсутствие знаний минимума программных требований.

2. Отсутствие связного и адекватного ответа на вопросы билета.

Незнание основных понятий учебной дисциплины, неспособность сформулировать основные идеи, определения предметной области философского знания, необходимые для усвоения теоретического материала.

Примерная программа экзамена по философии.

1. Философия как мировоззрение. Типы мировоззрения.

2. Философия как наука. Предмет и структура философии. Методы познания философии.

3. Функции философии.

4. Философия в системе духовной культуры. Специфика философии.

5. Специфика философии Древнего Востока. Древнеиндийская и древнекитайская философия.

6. Специфика античной философии. Первый период в развитии античной философии. Натурфилософия.

7. Поворот к человеку в греческой философии. Софисты и Сократ. Философия Платона.

8. Философия Аристотеля.

9. Эллинистическая философия (стоицизм, скептицизм, эпикуреизм).

10. Специфика западноевропейской средневековой философии.

11. Специфика философии эпохи Возрождения.

12. Эмпиризм и рационализм Нового времени. Ф.Бекон, Р.Декарт. Материализм и сенсуализм Дж.Локка.

13. Проблема человека и общества в философии Нового времени и Просвещения.

14. Специфика немецкой классической философии. Философия И. Канта.

15. Специфика немецкой классической философии. Философия Г.В.Ф.Гегеля.

16. Специфика немецкой классической философии. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

17. Философия К.Маркса и ее значение для духовной культуры XIX-XX века.

18. Философия позитивизма и постпозитивизма.

19. Философия прагматизма и проблема истины.

20. Герменевтика и проблема познания.

21. «Философия жизни» (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше)

22. Экзистенционализм о человеке, его сущности, проблеме свободы (Ж.-П. Сартр, Камю, К. Ясперс).

23. Психоанализ и проблема человека (З.Фрейд, К.Г. Юнг, Э.Фромм)

24. Специфика русской философии.

25. Русские философы о судьбах России.

26. Основной вопрос философии и классификация философских направлений.

27. Философское учение о бытии. Основные формы бытия. Специфика человеческого бытия.

28. Философская категория материи. Основные этапы развития представлений о материи. Материя и движение.

29. Категории пространства и времени

30. Диалектика как учение о развитии. Категории и законы диалектики.

31. Проблема познания в философии. Виды познания. Чувственное и рациональное в процессе познания. Научное познание.

32. Проблема истины. Формы истины. Истина и ложь. Истина и заблуждение.

33. Сознание и бессознательное. Структура сознания. Сознание и бессознательное. Сознание и самосознание.

34. Общество как система. Основные сферы жизни общества.

35. Проблеме развития общества. Формационный и цивилизационный подходы (О. Шпенглер, А.Тойнби, П.Сорокин), М. Вебер и технологический детерминизм.

36. Природа и общество. Проблема антропосоциогенеза.

37. Человечество перед лицом глобальных проблем.

38. Человек как философская проблема. Типология основных подходов к феномену человек.

39. Проблема происхождения человека. Креационизм, эволюционизм, палеовизит.

40. Личность как философская проблема. Человек как единство биологической, социальной и духовной составляющих. Личность и индивид.

41. Личность и общество, проблема отчуждения.

42. Смысложизненные ценности человека. Смысл жизни, цель жизни, счастье.