- •Глава 1
- •1.1. Теоретические основы управления в образовании
- •1.1.1. Менеджмент, управленческий труд, история развития
- •1.1.2. Предмет, объект, цель, задачи менеджмента
- •1.1.3. Цель и задачи педагогического менеджмента
- •1) Цели деятельности субъектов педагогического
- •1.1.4. Педагогический коллектив как объект управления
- •1.2. Управление педагогическими системами
- •1.2.1. Природа, сущность, назначение и свойства систем
- •1.2.2. Образовательный процесс – система деятельности
- •1.2.3. Уровни педагогического менеджмента
- •1.3. Целеполагание, принятие решения и планирование
- •1.3.1. Основные понятия теории принятия решения
- •1.3.2. Классификация решений
- •1.3.3. Алгоритм принятия решения педагогом
- •1.3.4. Планирование в педагогическом менеджменте
- •Глава 2
- •2.1. Основы управления педагогическим персоналом.
- •2.1.1. Классификация персонала по категориям
- •2.1.2. Стиль педагогического управления
- •2.1.3. Подбор персонала
- •2.1.4. Методы эффективного управления
- •2.1.5. Организационно-управленческая деятельность
- •2.2. Основы педагогического общения и управления
- •2.2.1. Понятие и сущность педагогического конфликта
- •2.2.3. Процесс управления педагогическим конфликтом
- •2.2.4. Стратегии поведения в конфликте
- •2.2.5 Стратегические и тактические методы
- •2.2.6. Принципы, методы и приемы разрешения
- •2.2.7. Роль руководителя в конфликтной ситуации
- •Глава 3
- •3.1. Мотивация в процессе педагогического менеджмента
- •3.1.1. Мотивация как управленческая функция
- •3.1.2. Виды групп по мотиву способности и желания работать
- •3.2. Проблема профессионального успеха
- •3.2.1. Проблема профессионального успеха
- •3.2.2. Стратегии построения профессионального успеха
- •5. Согласовывать свои действия с общими законами успеха.
- •3.2.3. Стратегии поведения на рынке труда
- •3.2.4. Конкурентоспособность как профессионально важное качество
- •Глава 4
- •4.1. Организационно-управленческая компетентность педагога
- •4.1.1. Компетентностный подход. Основные понятия
- •4.1.2. Организационно-управленческая компетентность
- •4.2. Управление качеством профессионального образования
- •4.2.1. Качество профессионального образования
- •4.2.2. Функции управления качеством
- •4.2.3. Методы управления качеством профессионального образования
- •4.2.4. Оценка качества профессионального образования
- •Глава 1. Проблема управления в образовательных системах … 6
- •Глава 2. Основные направления педагогического менеджмента 72
- •Глава 3. Проблема мотивации, профессионального успеха
- •Глава 4. Проблема качества профессионального образования
Глава 4. Проблема качества профессионального образования
116
4.1. Организационно-управленческая компетентность педагога 116
4.1.1. Компетентностный подход. Основные понятия ………… 116
4.1.2. Организационно-управленческая компетентность ……… 120
4.2. Управление качеством профессионального образования … 128
169
4.2.1. Качество профессионального образования как объект
управления ………………………………………………………… 128
4.2.2. Функции управления качеством профессионального об-
разования ………………………………………………………….. 135
4.2.3. Методы управления качеством профессионального обра-
зования …………………………………………………………….. 136
4.2.4. Оценка качества профессионального образования ……… 142
Заключение ………………………………………………………... 147
Список литературы ……………………………………………….. 148
Ключевые понятия педагогического менеджмента ……………. 155
Приложения ………………………………………………………. 161
170
Учебное издание
Львов Леонид Васильевич
Педагогический менеджмент
Учебное пособие
Редактор Гришина Л.Ф.
Редакционно-издательский отдел Челябинского государственного аг-
роинженерного университета, г.Челябинск, пр. Ленина,75
171
Формат А5. Объем 9,25 уч.-изд.л.
Тираж 500 экз. Заказ № 217.
УОП ЧГАУ
172
173
